人教版小学二年级《品德与生活》上册教案第一单元　我在集体中成长第一课 我升入了二年级教学目标：1在班集体中能和同学交流分享感受想法和活动成果2感受与体会到自己进步的脚印并愿意朝着新的目标努力3能够爱惜书本和文具德育目标：1通过交流与畅谈增强努力向上的信心逐步养成良好的行为习惯2爱护书籍培养爱惜劳动成果的感情教学重点：1引导学生学会积累经验不断总结自己的进步成果增强天天向上的信心逐步养成良好

2007-2008学年第一学期小学品德与生活第一册教学计划 一教材分析：本册教材根据国家新颁发的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课程标准(修订)》精神结合山东省的实际情况在原实验教材的基础上修订而成教材在优化结构体系避免生硬说教丰富练习内容加强实践性以及面向农村等方面进行 了探索力图利学便教 本册教材编排方法符合低年级儿童的年龄特点主要采取以图为主的形式生

教学内容 人教版小学四年级上册品德与社会P36-38教学目标 1当危险发生的时候机智勇敢不慌张不蛮干? 2能够在遇到触电煤气中毒等各种危险时自救和救人? 3学习消防知识详细了解对火灾的处理方法??? 教学重难点 教学重点：学习消防知识详细了解火灾的处理方法知道遇到触电煤气中毒等各种 危险时如何自救和救人??? 教学难点：知道当危险发生的时候要机智勇敢不慌张不蛮干?? 教学准备

关于开展小学《品德与社会》三年级下册教材培训活动的通知区属各小学：为更好地把握课改精神理解教材编写意图进一步改善小学品德课程教育教学水平市教研室定于3月10日(周五)开展全市小学《品德与社会》三年级下册教材培训活动现将具体事宜通知如下：1报到时间：2006年3月10日(周五)上午8：00—8：302报到地点：武进区湖塘中心小学(常州火车站乘坐14路302路到北建新村站下往西228米)3参加名

有序的——小学品生.品社教学组织的技巧品德与生活课程是活动型的综合课程要让学生直接参与的主题活动游戏和其他实践活动课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现因此教学活动的针对性和有效性是检验教学实效性的标准之一教学是一个动态的变化的发展的过程在教学中教师与学生学生与学生是互动的他们之间相互作用相互影响通过学习《我爱秋天》一课让学生了解秋天的特征通过学习这一课培养学生细心

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级社区的公共设施(浙教版)四年级品德与社会下册 第一单元 这是我们的社区 第二课时小小辩论会(1)双方观点正方的观点：学校的体育运动设施反方的观点：学校的体育运动设施不应该免费向社区开放(2)辩论要求A.表达观点要有条理B.辩论时要注意礼貌一天爸爸出差了只有你和妈妈在家里一早起来妈妈发烧了你该怎样借助社区里的公共设施解决问题卫

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三节 拥有好心情奇妙的情绪(一)(二) (三)(四) 议一议 ：图片中的同学的情绪有什么不同反映了他们各自什么样的心情开心辞典情绪：情绪是人的心理活动的重要表现它产生于人的内心需要是否得到满足 (1)在森林中遇到老虎你有什么情绪反映(2)在动物园里你看到老虎有什么情绪反映讲一讲：(哀)猜一猜：下列古语分别表

15生活中的小创造?教材分析：　　本课是苏教版小学《品德与生活》二年级上册第四单元金点子行动中的第三个主题活动旨在打开学生思维的天窗展开丰富的想象在指导学生亲历一些初步的探究活动的过程中让孩子们尝试创造美化生活增强自信心动脑筋有创意地生活是时代对儿童提出的要求它旨在发展儿童的创造性和动手能力让儿童能利用自己的聪明才智去发现问题探究或解决问题增添生活的色彩和情趣并在此过程中充分地展现并提升自己

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级珍爱自然 珍爱生命认识自然大自然养育了人类漂亮的梯田一望无际的麦田玉米地大森林油菜花森林中的小鹿草原牧马长江长江三峡黄河黄河壶口瀑布

《保护森林节约用纸》 教学设计小学品德与生活(北师大版)二年级下册第三单元《保护森林节约用纸》 教学设计 张毅贤本设计获得越秀区品德学科教学设计评比二等奖一教学内容分析本单元的内容是纸与环保第一个主题《我们的生活离不开纸》通过引导学生了解纸与我们日常生活的关系知道我们的生活离不开纸认识到纸的重要性第二个主题《纸从哪里来》让学生了解造纸过程知道造纸的主要材料是树木浪

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学品德与社会说声谢谢说声谢谢 执 教：杨珍课件制作：杨珍哪些时候我们要说声谢谢呢哪些时候我们要说声谢谢呢哪些时候我们要说声谢谢呢哪些时候我们要说声谢谢呢哪些时候我们要说声谢谢呢哪些时候我们要说声谢谢呢　　当别人向你说谢谢时你是什么感受　　阿姨当别人向您说谢谢时您是什么感受　　当你为别人做了事情别人没有说谢谢时你是

《花草树木点头笑》说课稿梨河镇绰刘小学 吕小变一说教材：今天我说课的内容是人教版品德与生活小学二年级下册第二单元的第三课——《花草树木点头笑》这一单元设立了《我们的大地妈妈》《美化家园》《花草树木点头笑》《我和动物交朋友》四个主题旨在让孩子们在探究中感受美在感受美的同时提升环保意识这一课包括三个内容：1我们生活离不开花草树木2花草树木本领大3护绿行动本课是让学生感受花草树木除了能美化人类生

第一单元 家庭学校和社区 1. 家庭学校和社区是我们最熟悉的地方我们每天在这里 生活 学习 和 游戏 2. 家 是我们生活中最亲近最熟悉的地方 3. 在家中我每天和 家人 生活在一起我们一起 做事 一起 游戏 谁生了病大家都着急有 时我们也会闹点别扭但是不管怎样大家总是 互相关心 互相惦记 因为我们是一家人 4. 学校是我们 学习 的地方 我们在这里愉快地生活共同

? 谈对小学品生品社课个性化教学设计的认识品德与生活品德与社会是一门综合型活动型的课程课程目标是每一个学生的发展新课程为教师提供了一个创新的平台教师可以展示教学魅力学生可以发展个性他们共同创造出属于自己的精彩那么这个精彩如何生成——要靠个性化教学设计一.个性化教学设计个性化教学设计是体现教师个性化教学和学生个性化学习是尊重教学主体和客体个性主客体情感需求和心理特性的一种教学方法

《分享的快乐》教学设计 教材分析：《分享的快乐》是小学《品德与社会》三年级下册《我们共欢乐》这一单元的第三课这一课让学生明白未来的社会是一个人们交流互动空间不断扩大的全球化时代因此学会与他人相处就成为现代人的一种必备的素质从人和人之间互动和共生共存的角度说明了分享就是你中有我我中有你有了彼此之间的分享才会有好的生活状态教材设计的主题活动从个体之间的分享扩展到集体生活中让学生意识到分享意味着交

小学品德与社会四年级上册第3课《诚信是金》教学设计是 沈倩沈倩沈教学目标1了解诚实的含义知道诚实是一个人应具备的最基本的品德2明确为人诚实的重要性认识到不诚实的后果学情分析?由于家庭教育的功利性目前我国的家庭教育普遍存在着只孩子学业成绩忽视德育教育导致学生与老师同学伙伴甚至家长的交往过程中不同程度的存在着一些欺骗等不诚实行为影响孩子们的思想和行为重点难点明确为人诚实的重要性认识到不

小学《品德与社会》教学设计一什么是品德与社会教学设计我们通常所说的教学设计就是对你将要上的那一堂课的教与学的活动进行设计品德与社会教学设计即在上品德与社会课之前根据品德与社会课的活动规律强调研究教对学的指导重视教学活动整体功能而形成的教学方案它有别于教学实录教学反思和教学案例教学设计必须是课前的二为什么要进行品德与社会教学设计进行品德与社会教学设计首先是为了提高教

寻找通往品德的最佳路径——2012盐城市小学品德观摩研讨活动学习感悟盐城市解放路实验学校 徐曙2012年3月29日盐城市小学品德优质课观摩活动在大丰三小拉开帷幕《媒体连着我和你——认识广告》《怎样与人相处》《可怕的物种入侵——奇怪的现象》精彩的同课异构和现场点评给参与学习的每一位老师留下了深刻的印象也引发了大家对理想的品德的思考与追寻在拿到《会务手册》的第一时间我想得最多的

小学品德与生活(社会)作业一从改革开放到新课改品德与生活(社会)课程的学生学业评价经历哪几个阶段每个阶段都有怎样的特点答：从改革开放到新课改就品德与生活(社会)课程来看学生学业评价大致经历了四个阶段：1是改革开放初期以教师对学生思想品德行为习惯进行观察为主的贴标签式的终结性评价阶段特点：着重体现的是评价的筛选甄别功能与之相配合的是当时的教材说教意味十足故事中人物道德形象过于高大不够贴近学生生

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.小学品德与生活新课程标准第一部分 前言 一课程性质 品德与生活课程是以儿童的生活为基础以培养品德良好乐于探究热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程 本课程具有如下基本特征： 1．生活性 本课程遵循儿童生活的逻辑以