《世界新生儿图》的教学目标与学习者分析????教学目标分析????在《世界新生儿图》这一案例中设计老师按照新课标将教学目标分成了三类并加以陈述如下： ????知识与技能????进一步体会形象统计图的特点能从统计图中获取相应的信息 ????能根据信息尽可能形象地制作出统计图????要求学生能在网络上收集信息描述信息并制作出统计图 ????过程与方法 ????通过小组合作学习在对小组成员和进行自

广东省教育技术能力中级培训课程每个模块的测评试题及答案必修一(前期测试)一单选题1教学媒体具有表现性受控性重视性接触性等特征以下关于教学 媒体特征的说法不正确的是(教学媒体的受控性指教学媒体把信息同时传递给学生的范围的大小)2根据 学生以前的试卷发现学生在听力理解部分的平均得分比较低这 属于学习者分析中的(初始能力分析)3在一节数学课上刘老师没有直接引入教学内容而是利用几分钟的时间描述了两个

等式与方程(第一课时)学习者分析学生在小学时就已接触过一元一次方程知道怎样去求未知数的解但对于此类方程怎样去称呼还不知道对名称中的元和次可能难以理解对解方程中要写出明确的解题步骤也还是头一次教学时可能存在一定的难度教学目标一情感态度与价值观创设情境激发学生学习数学的热情增强数学教科书的人文色彩二过程与方法1学生和老师的合作探讨让学生逐步学会思维2确认与引导：会通过列方程解决实际问题并会将含有

模块二可选案例 《自己去吧》 学习者分析《自己去吧》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第一册中的第１４课本课是一《自己去吧》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第一册中的第１４课本课是一篇童话故事讲的是小鸭在妈妈的鼓励下自己学会了游泳小鹰在妈妈的鼓励下自己学会了飞翔故事内容鼓励学生自强自立自己学会生活的本领 【学习者特征分析】　　１学生是７８岁的儿童思维活跃上喜欢表现自己对语文学习

学习者分析 学习者特征分析涉及智力因素和非智力因素两个方面与智力因素有关的特征主要包括知识基础认知能力和认知结构变量(知识结构中是否有便于新知学习和吸收的旧知)非智力因素有关的特征则包括兴趣动机情感意志和性格 需要特别说明的是在设计信息技术与课程整合课的过程中除了分析学习者在常规环境中的特征外还应重视信息技术环境下学习的技能要求认知心理特点和个性心理特征如学习者为实现成功的学习需要具有的信息

模块4-1 教学设计表学科 语言 授课年级 幼儿中班 学校 影壁山幼儿园 教师王丽艳章节名称七个阿姨来摘果计划学时一课时学习内容分析《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句句句有七读起来朗朗上口如果在形式上采用直观形象的教具再加上肢体语言的提示以及诱人的游戏就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性获得愉快的生活体验学习者分析中

第1节《信息与信息处理》教学设计一学习者分析初一年级学生经过小学信息技术的学习已具备使用计算机进行简单的信息处理的技能但是对信息这个概念理解模糊对信息的处理过程了解得还不是特别清楚 二教材内容分析1本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要内容为信息和数据信息处理的过程以及计算机在信息处理中的地位和作用本节教学内容较少作为初中信息技术课程的第一课对激发学生的学习兴趣非常重要2教学重点难点：重点

教学的一般过程我认为教学的一般过程有如下几个方面：1分析教学内容首先要根据信息技术课程标准或教学纲要结合教材内容分析教学内容确定教学目标并且可以在适当的时候对教学内容进行二次设计开发2学习者分析(学生)　　新的教育理念倡导教学是为了学生的发展必须对学习者进行分析而且这样的分析应该放在非常重要的地位教学过程中所涉及的教学重点难点以及具体的教学方法策略等都是建立在对学习者分析的基础上所以我们要了

广东省教育技术能力中级培训课程每个模块的测评试题及答案必修一(前期测试)一单选题1教学媒体具有表现性受控性重视性接触性等特征以下关于教学 媒体特征的说法不正确的是(教学媒体的受控性指教学媒体把信息同时传递给学生的范围的大小)2根据 学生以前的试卷发现学生在听力理解部分的平均得分比较低这 属于学习者分析中的(初始能力分析)3在一节数学课上刘老师没有直接引入教学内容而是利用几分钟的时间描述了两个

模块2：教学目标学习者分析（山西省中小学教师教育技术培训模块阅读测试）?Question 1?分数: 2 ( 单选题 ) 教师了解到本班同学都很喜欢音乐 因此 打算用音乐创设情境导入新课这一分析过程主要考虑了学习者特征中的（a ）?选择一个答案???a. 兴趣偏好???? b. 学习习惯???? c. 学习风格???? d. 知识基础???? e. 学习动机???Question 2?分数: