代数式(2)教学目标：理解代数式的值的意义．教学重点：能熟练地求代数式的值．教学难点：在具体情景中体会求代数式值的必要性获得成功得体验感受数学的严谨行．教学过程：一．复习巩固课前展示????? ???? 用代数式表示：(1)长为a宽为b米的长方形的周长(2)宽为b米长是宽的2倍的长方形的周长(3)长是a米宽是长的 的长方形的周长(4)宽为b米长比宽多2米的长方形的周长． 二创设情境导入新

PAGE3 NUMPAGES33.2 代数式课题3.2.2代数式课时1课型新授教学目标一知识与技能目标：①在具体情境中进一步理解字母表示数的意义②能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义发展符号感二过程与方法目标：在探索现实世界数量关系的过程中体验用字母表示数的简明性和一般性在探索规律的过程中感受从具体思维到抽象思维过渡的数学思想方法三情感态度与价值观目标：培养学生的数学意识渗透归

第二讲有 代数式综合例题答案：指出下列各式哪些是代数式哪些不是代数式 (1)(2)(3)(4)(9)是代数式其它的不是代数式.首先根据代数式定义可知代数式是用基本的运算符号连接而成的式子单独的数字或字母也是代数式其次代数式当中不含有等号或不等号. PAGE MERGEFORMAT 1写出下列单项式的系数和次数： 单项式系数次数根据题意可知所以根据题意可知所以 根据题意有

第二讲有 代数式综合例题答案：指出下列各式哪些是代数式哪些不是代数式 (1)(2)(3)(4)(9)是代数式其它的不是代数式.首先根据代数式定义可知代数式是用基本的运算符号连接而成的式子单独的数字或字母也是代数式其次代数式当中不含有等号或不等号. PAGE MERGEFORMAT 1写出下列单项式的系数和次数： 单项式系数次数根据题意可知所以根据题意可知所以 根据题意有

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级玉丰中学：段继全3.1.2 列代数式----用字母表示数 (1)阿Q和小D看《阿P的故事》Q DP各表示什么

用字母表示数教学实录?一次建构的之旅?——用字母表示数教学实践与思考?季国栋?[教学内容]?苏教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级(下册) P106—107?[目标预设]?1经历用字母表示数的过程初步理解含有字母的式子表示的意义会根据字母取值口头求简单的代数式的值?2初步熟悉代数式的简写?3让学生在快乐中学习数学体会数学的抽象性与概括性感受数学的简洁美和符号化思想?[教学重难点]体会

《用字母表示数》教学设计教学内容：国标本苏教版四年级下册第106-107页教学目标：1经历用字母表示数的过程初步理解含有字母的式子表示的意义会根据字母取值口头求简单的代数式的值2初步熟悉代数式的简写3让学生在快乐中学习数学体会数学的抽象性与概括性感受数学的简洁美与符号化思想教学重难点：体会用字母表示数的价值理解含有字母的式子所表示的意义教学过程：一创设情景探究新知1借助三角形引入用字母表示数

用字母表示数 [教学内容] 人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级(上册) 第四单元第一课时 [目标预设] 1经历用字母表示数的过程初步理解含有字母的式子表示的意义会根据字母取值口头求简单的代数式的值 2初步熟悉代数式的简写 3让学生在快乐中学习数学体会数学的抽象性与概括性感受数学的简洁美和符号化思想 [教学重难点]体会用字母表示数的价值理解含有字母的式子所表示的意

PAGE3 NUMPAGES33.2 代数式 课题3.2.1代数式课时1课型新授教学目标一知识与技能目标：①在具体情境中进一步理解字母表示数的意义②能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义发展符号感二过程与方法目标：在探索现实世界数量关系的过程中体验用字母表示数的简明性和一般性在探索规律的过程中感受从具体思维到抽象思维过渡的数学思想方法三情感态度与价值观目标：培养学生的数学意识渗透

北师大版六年级数学下册《字母表示数》复习教案 紫山中心小学 林淑红【学习目标】1知识与技能：①理解用字母表示数代数式及书写列代数式代数式的值等概念②会灵活运用去括号法则合并同类项求代数式的值2过程与方法：体会从初步探究演绎归纳验证到形成严密的逻辑思维3情感态度与价值观：①经历探究激发学生的学习热情②充分让学生发表自己的见解培养合作意识【重点难点

2.2列代数式教学目标 1．在具体的情景中能列出代数式 2．进一步熟悉代数式的书写要求教学重点 列代数式教学难点 理解描述数量关系的语句正确的列出代数式教学方法 自主合作探究法教学过程快乐启航1． 小明买铅笔6支买练习本8本其中铅笔x元一支练习本y元一本那么他应付给商店____________元2．下面是我在以前学生作业中收

2.2 代数式学习目标会列代数式能解释一些简单代数式的实际意义掌握单项式的系数次数多项式的项项数次数等概念会辨别单项式多项式了解代数式整式等概念会求代数式的值感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法会利用代数式求值推断代数式所反映的规律教材解读 一 温故不等号：＞＜≠≥≤多位数用各位上的数字表示：如二知新1．代数式⑴用加减乘(乘方)除等运算符号把数或表示数的字母连接而成的式子叫做代

教学目标　　1．使学生认识字母表示数的意义了解字母表示数是 HYPERLINK :.teacheShuXue t _blank 数学的一大进步　　2．了解代数式的概念使学生能说出一个代数式所表示的数量关系　　3．通过对用字母表示数的讲解初步培养学生观察和抽象思维的能力4．通过本节课的教学使学生深刻体会从特殊到一般的的 HYPERLINK :.

海豚教育个性化教案 编号： 教案正文：《用字母表示数》小结与思考(1)【学习目标】代数式的意义及规范书写以及代数式的求值和整式的有关概念．【学习重点】代数式的意义整式的概念及代数式的值的求法．【学习难点】代数式的书写和求值．【学习过程】『知识点回顾』1s = aba4．其中代数式有 ．

3.2代数式 (学案) 一读一读(学习目标) 1．用字母与代数式表示数量关系 2．能用实际背景解释代数式 二试一试 1字母可以表示 _________________ 2字母表示 -_______

个性化教学辅导教案学科: 数学 任课教师： 授课时间： 年级： 初一教学课题字母代表数 阶段 基础( ) 提高( ) 强化( )课时计划第( )次课 共( )次课教学目标1?会求代数式的值会利用代数式求值推断代数式所反映的规律2?感受代数式求值的过程理解代数式求值的现实意义和数学意义3通过学习发展 代数意识和数学情感重点难点1．重点：求

江苏科学技术出版社七年级(上)第三章第二节《代数式》教学设计 南京市紫东实验学校 周彬一教材依据《代数式》是江苏科学技术出版社七年级《数学》(上)中第三章的重点内容之一在教材的编排中起着至关重要的作用本节课的主要内容是了解代数式的定义能辨别代数式并能正确地书写代数式以及理解代数式在生活中的应用二设计思想?? 1指导思想义务教育阶段的数学新课程标准明确指出：数学课程应突出体现基础性普及性和发