我的五样》教学设计 1教材内容分析 本篇内容为苏教版语文(必修)课本向青春举杯专题第三层面设计未来最后一篇联系到前两个层面对知识能力的侧重这一层面注重引导学生认识自我规划人生从而实现语文课程情感态度价值观方面的目标作为本专题的收尾必须作扎扎实实的模块总结教学 本节课的教学目标是使学生结合自我情感体验更深入地体会抉择的痛苦同时学会倾听别人发言学会积极主动地交流表达 2课时安排：一课时

《语文课程与教学论》学习什么是课程什么是课程论课程各级各类学校实现教育目标而规定的教学科目及它的目的内容范围分量和进程的总和包括为学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内容课程论是依据对学科系统学生心理特征社会需要的不同认识和价值取向而建立起来的关于课程编订的理论和方法体系什么是教学什么是教学论教学是教师引起维持促进学生学习的全部行为方式教学论是教育学中的一门分支学科研究教学情境中教师

《纸船和风筝》教学设计辽宁省 大连市 沙河口区 文苑小学 宋慧敏教案背景：《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级上册第20课根据本组教材设计特点及孩子在该年龄段的特征我设计了以下教学目标和重难点教学目标： 1知识与技能目标：认识8个生字会写8个生字的任务其中祝句为熟字要求会写其余6个字要达到认写两项任务但是本课的生字笔划简单偏旁比较典型如：土字旁提手旁等要在教学中引导

更多请号：梅语文梅更多请号：梅语文梅第1课时 长颈鹿与小鸟(1)填一填 ( )三十五 ( )四十八 5×7= 6×8= 35÷5= 48÷6= 35÷7=

三年级语文下册课程纲要◆课程名称：三年级语文下册◆课程类型：基础型课程◆教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册◆学校名称: 韩庄小学◆适用年级: 小学三年级第二学期◆授课时间：课文 56课时 综合性学习 4课时 口语交际 8 课时 习作

父亲和鸟课前谈话 小朋友们很高兴又一次见到了你们更期待着能与你们一起上课一起学习从大家亮晶晶的眼神里我知道你们也很期待这节课的到来对吗那我们准备准备上课吧导入新课1(出示小鸟叫声)小朋友你听到了什么2你喜欢小鸟吗这节课我们就来学习一篇关于父亲和鸟的课文请小朋友伸出你的右手跟老师一起写课题：(师写课题重点强调鸟的第四笔：竖折折勾)3谁来读课题(指名读齐读)初读课文学习生字词(一)初读课

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级欢迎走进语文授课教师：蒋婷婷盘古开天

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中 学 语 文 课 程 论 师范学院 学科教育教研部 郎 镝 第四章 语文课程的理念与评价教材体系功能 学科名称沿革学科基本事实概念原理的有机结合 学科知识能力

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.说课标 说教材今天我要进行说课的教材是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册此次说课的内容是第三单元童话单元我将从说课标说教材说建议三个大方面来进行说课一???? 说课标(一)阶段目标义务教育阶段的语文课程其基本出发点是促

更多请号：梅语文梅更多请号：梅语文梅第1课时 看日历填空 (1)一年有( )个月一个星期有( )天大月是( )月小月是( )月 (2)2013年二月份有( )天全年有( )天共( )个星期零( )天 (3)11月1日的前一天是( )月( )日4月

我多想去看看第二课时教学设计　　一学习目标：　　　1.正确流利地朗读课文背诵课文　　　2.理解课文内容激发热爱北京热爱祖国的思想感情　　二课前准备　　　　北京的风景图课件升旗仪式录像片　　三教学过程〈一〉导入学习新课：　　　１出示北京的风景图片：今天张老师想给你们当一回导游小朋友一起来吧(1)然后我们来到了天安门城楼它是中国的象征　　　　(2)我们先来到了八达岭长城 它像一条巨龙盘旋在崇山峻

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更多请号：梅语文梅更多请号：梅语文梅第6课时 动物乐园数一数填一填 △ △ △ △ □ □ □ □ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ( )比( )多 ( )比( )少

《棉花姑娘》第2课时教学设计一揭示课题谜语导入：1农民春天种上它夏天它就开了花秋天结果象个桃桃子裂了开白花(出示棉花的图片) 2同学们你们看棉花漂亮吗想不想知道棉花姑娘发生了什么事情那我先来考考你们上节课的生字出示： 姑娘 蚜虫 盼望 治病 斑点 棉花 啄木鸟高兴 帮忙 燕子 青蛙 瓢虫 惊奇师：你们读的真准让我们带着这些生字宝

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 欢迎进入新思考电子教室同步第一讲单元课文概述谈生命 冰心用一江春水和一棵小树来比喻人生的历程形象地描写了春水由冰雪聚集——穿越悬岩?????流经平原——汇入大海小树从新苗出土——茁壮成长——硕果累累——回归泥土的经历用富有激情的语言表达的生命的赞美对生命的热爱文章虽然只有一大段但思路清晰结构严谨文中有

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中 学 语 文 课 程 论师范学院 学科教育教研部郎 镝 第三章 语文课程性质和目标 教育学科知识 ┳ 教育学 ┳ 教育理论╋ 主体对象 ┃ ┃

附件1-1 语文学科教师培训课程计划指导教师：段增勇年级时间课程及简介主讲人及简介地点高一年级7月10日9:00-12:00高中语文课程标准培训巢宗祺(华东师范大学教授博导教育部基础教育课程改革语文课程标准研制组组长)双流棠湖中学14:00-15:30教材培训顾之川(人民教育出版社编审高中语文课标教材主编)15:30-17:00文言文教学培训黄灵庚(浙江师范大学教授博导人民教育出版社中学语文

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《六个馒头》第二课时教学目标：1默读课文了解内容体会同学间纯真丰厚的友谊懂得体贴关爱别人2联系课文情境进入角色展开想象写一段话3有感情地朗读课文教学重点：体会同学间纯真丰厚的友谊教学难点：理解同学们不留痕迹地帮助山区女孩子及进入角色展开想象写

信息技术与语文课程整合探究刘晓琳 李靖 杨娟 杜平 姚江涛 胡志勇一语文的学科特点1.语文学科是工具性和人文性的统一语文的工具性是指通过语文课程的学习使学生熟练地运用语言工具并能顺利地参与交际活动语文课程的工具性单就语文课程本身而言包括两个方面的涵义一方面这意味着语文本身就是一种工具就个体而言语言是思维和想象的工具就人际交往而言语言是最重要的交际工具就人类总体而言语文是传承文化的

一填空题(10小题每题2分共20分)1．学生的语文学习心理特点包括 和语文学习习惯等几个方面2．语文教材的构成要素包括 和 作业系统3.建国以来有以下这些有代表性的教学方法：钱梦龙的 魏书生老师的 李吉林老师的 等等? 4．编写