单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 行程问题(一)主讲：刘文峰专题简析：行程应用题是专门讲物体运动的速度时间路程三者关系的应用题行程问题的主要数量关系是：路程=速度×时间知道三个量中的两个量就能求出第三个量 例1 甲乙两车同时从东西两地相向开出甲车每小时行56千米乙车每小时行48千米两车在距中点32千米处相遇东西两地相距多少千米分析 解答：从图中可以看

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级速度时间路程之间的关系制作：文昌办郭埠口小学 史从政人教新课标四年级数学上册教学目标1.在实际情况中理解路程时间速度之间的关系能用数学术语表示这些关系2.用路程速度与时间解决生活中简单的问题提高分析问题和解决问题的能力3.感受数学问题与实际生活关系密切约10千米时约80千米时约340千米时约160千米时约800千米时约16千

第六单元：解决问题教学目标1理解速度时间路程的含义并学会用统一的符号来表示速度2从实际问题中抽象出速度时间与路程关系的模型并学会用这种关系解决实际问题3在发现提出问题到分析解决问题的过程中培养问题解决意识感受数学来源于生活体会学习的乐趣教学重点构建路程模型并体会路程模型的价值教学难点自主构建模型的过程教学准备前置性作业教学过程集体评析一联系旧知导入新课 师：同学们上课前我们先来看几个二三年

《速度时间和路程的关系》导学案备课组：四年级组 主备教师：李少华学习内容速度时间和路程的关系学习目标1学会用复合单位表示速度并用统一的符号写出一些交通工具的速度2通过解决简单行程问题引导学生自主探究速度时间和路程的关系构建数学模型：速度×时间=路程3培养学生自主探究的能力学习重难点学习重点：理解速度的概念掌握速度×时间路程这组数量关系学习难点：应用数量关系解决实际问题学习流

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级速度时间路程之间的关系人教新课标四年级数学上册每小时行驶10千米每小时行驶80千米每小时行驶340千米每小时行驶160千米每小时行驶800千米每小时行驶16千米速度每小时行驶10千米每小时行驶80千米每小时行驶340千米每小时行驶160千米每小时行驶800千米每小时行驶16千米单位时间你知道除了每小时还有哪些单位时间吗猜一猜每

教学目标(一)使学生初步理解并掌握速度时间和路程及工效工时和工作总量之间的关系并能解答有关的应用题．(二)初步培养学生运用数学语言的能力促进学生抽象思维的发展．教学重点和难点重点：掌握用术语表达数量关系并能解答应用题和在实际问题中加以应用．难点：明确速度时间和路程及工效工时和工作总量三种数量的含义和它们之间的关系．教学过程设计(一)复习准备1．口算：(口算卡片)20×40　　　　　　　　　

相遇问题1．教材简析：相遇问题是行程应用题的一部分这部分内容是在学生掌握一个物体运动的有关速度时间 和路程之间数量关系的基础上进行的主要是研究两个物体在运动中速度时间和路程之间的数量关系这部分内容又是今后学习较复杂的行程问题及工程问题的基础例如数学书58页－8题(长沙到广州的铁路长699千米一列货车从长沙开往广州每小实行69千米这列货车开除后1小时一列客车从广州开往长沙每小时行71千米再经过

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级约10千米时约80千米时约340千米时约160千米时约800千米时约16千米时约340千米时约160千米时表示高速列车每小时行340千米 表示特快列车每小时行160千米 ↓↓约80千米时约16千米时表示小骄车每小时行80千米 表示自行车每小时行16千米 ↓↓我们把这些表示每小时每分钟每秒所行走的路程叫做

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级速度时间路程之间的关系约10千米时约80千米时约340千米时约160千米时约800千米时约16千米时约10千米时表示马车每小时行10千米 约800千米时表示飞机每小时行800千米 ↓↓约340千米时约160千米时表示特快列车每小时行340千米 表示普通列车每小时行160千米 ↓↓约80千米时约16千米时表示小骄车每小时行80千

相向行程问题教学设计 教学内容: 西师版小学数学四年级下册第30页例1议一议试一试练习七的第1——2题教学目标：知识与技能：1.使学生正确理解有关速度时间和路程三个量之间的关系学会解答已知两个物体运行的速度和相遇时间求路程的应用题2.探索解决问题策略多样化培养学生创造性思维过程与方法：让学生经历解决问题多样化的过程在独立思考与合作

四年级数学上册教学案例：速度时间和路程之间关系教学内容：人教版小学四年级上册第三单元第54页例3教学目标：1使用权学生理解掌握速度的含义并学会用统一符号表示速度2使学生从实际问题中抽象出时间速度和路程之间的关系并能应用它解决问题3提高学生学习的兴趣扩大认知视野使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩教学重点：理解速度的概念掌握速度时间与路程之间的关系教学难点：构建数学模型：速度×时

解行程问题的方法已知速度时间距离三个数量中的任何两个求第三个数量的应用题叫做行程问题 行程问题的基本数量关系是：速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度行程问题常见的类型是：相遇问题追及问题(即同向运动问题)相离问题(即相背运动问题)(一)相遇问题相遇问题根据数量关系可分成三种类型：求路程求相遇时间求速度它们的基本关系式如下：总路程=(甲速乙速)×相遇时间相遇时间=总路程÷(甲速乙

行程问题综合训练行程问题是指物体运动的速度时间路程三者关系的应用题速度是在单位时间内所行的路程行程问题的主要数量关系是：路程速度×时间知道三个量中的两个量就能求出第三个量相遇问题是行程问题中的一种它研究的对象是两个物体相向行驶的运动所包含的内容丰富千变万化相遇问题的基本关系式是：路程和速度和×相遇时间相遇时间路程和÷速度和速度和路程和÷相遇时间两个同向运动的物体速度慢的在前速度快的过了一段时