《速度时间和路程的关系》导学案备课组:四年级组 主备教师:李少华学习内容速度时间和路程的关系学习目标1学会用复合单位表示速度并用统一的符号写出一些交通工具的速度2通过解决简单行程问题引导学生自主探究速度时间和路程的关系构建数学模型:速度×时间=路程3培养学生自主探究的能力学习重难点学习重点:理解速度的概念掌握速度×时间路程这组数量关系学习难点:应用数量关系解决实际问题学习流
速度时间和路程之间的关系教学目标:1使学生理解掌握速度的含义并学会用统一符号来表示速度2使学生从实际问题中抽象出时间速度和路程之间的关系并能应用这种关系解决问题3了解一些科普知识扩大学生的认知视野使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩教学重难点及关键:1关于速度时间和路程的关系2速度概念的理解3列举实例帮助学生理解单位时间的含义教学过程:一导入新课:(幻灯片1出示)哇大家快看谁来了(喜
小学数学第七册《速度时间和路程之间的关系(一)》课题名称:速度时间和所行的路程之间的关系一教学目标:知识目标:使学生理解数学模型速度=路程÷时间并能应用解决实际问题过程与方法:经历将运动中的具体问题抽象成数学模型速度=路程÷时间全过程经历将抽象的数学模型并用于解决具体问题的全过程情感态度与价值观:让学生体验数学与生活的密切联系培养学生学习数学的兴趣在学习提高学生学习的兴趣扩大认知视野使学生感受人类
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学数学第七册速度时间和路程通过预习你还有什么疑惑想一想甲乙两人同时从家到学校甲用了10分钟乙用了8分钟那你觉得他们谁快呢甲乙两人同时从家到学校甲走得比乙快那你觉得他们谁用的时间多呢甲乙两人同时去跑步两个人一样快但甲跑的时间比乙长那他们谁跑得远呢走相同的路程时间用的越少说明速度越快走相同的路程速度越快说明时间用的越少相同的速度
《速度时间和路程之间的关系》教学设计教学内容:人教版四年级上册第四单元教学目标:1理解和掌握行程问题应用题中的数量关系并能运用数量关系解决实际问题2经历行程问题应用题的解答过程体验抽象归纳的思想和方法3在学习过程中体验数学知识中的逻辑美体会数学知识与实际生活之间的密切联系培养解决问题的能力教学重点:行程问题中的数量关系的意义和发现教学难点:行程问题中数量关系的应用教学过程:情景导入 教师
第5课时 速度、时间和路程之间的关系【教学内容】速度、时间和所行的路程之间的关系(教材第53页例5、“做一做”、练习九的5、7、9题)。【教学目标】1使学生理解路程、速度的概念,学会用复合单位表示速度,建立数学模型“速度×时间=路程”,并能应用解决实际问题。2经历将运动中的具体问题抽象成数学模型“速度×时间=路程”全过程,经历将抽象的数学模型用于解决具体问题的全过程。3情感态度:体会数学的简约
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
12-24日路程时间与速度导学案自学课本79-80页学习目标:1我将在具体情境中理解速度的含义会读写速度的单位2我要掌握路程时间与速度三个数量之间的关系并要学会解决简单的实际问题3我要在探究的过程中培养初步概括能力和解决问题的能力4我会在解决问题的过程中将具体问题抽象为数学模型体会数学的价值重点:掌握路程时间与速度三个数量之间的关系并会用它们之间的关系解决简单的实际问题难点:在具体情境中理解
六 快捷的物流运输 ——解 决 问 题速度时间和路程的关系项目内 容1.填一填所行路程480千米250千米所用时间4时5时每小时行的路程80千米50千米2.认识速度 (1)速度:单位时间内所走的路程就是速度单位时间有每小时( )( )等 (2)速度的读法:30千米时读作( )3.速度时间和路程之间的关系摩托车每分钟行900米求8分钟行的路程想:每分钟行900米求8分钟行
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级约10千米时约80千米时约340千米时约160千米时约800千米时约16千米时约340千米时约160千米时表示高速列车每小时行340千米 表示特快列车每小时行160千米 ↓↓约80千米时约16千米时表示小骄车每小时行80千米 表示自行车每小时行16千米 ↓↓我们把这些表示每小时每分钟每秒所行走的路程叫做
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报