圆柱的认识教学内容：教科书第15——第17页教学目标：1借助日常生活中的圆柱体通过观察触摸测量剪拼探究出圆柱的特征和圆柱各部分的名称能看懂圆柱的平面图认识圆柱侧面的展开图2培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力3激发学生学习的兴趣教学重点：认识圆柱的特征教学难点：看懂圆柱的平面图教学过程：一一创设情境1回忆长方体和正方体是由什么围成的立体图形2感知圆柱让学生拿出课前准备的实物各自介绍哪些

《圆柱的认识》教案教学目标：　　1．使学生了解圆柱的特征知道圆柱的底面及其直径和半径圆柱的高及它的展开图　　2．通过观察认识圆柱并掌握它的特征建立空间观念教学重点：理解掌握圆柱的特征教学难点：弄清圆柱侧面是一个长方形正方形或平行四边形长方形的长和宽正方形的边长平行四边形的底和高与圆柱底面周长和高的关系． 教具准备：实物圆柱剪刀投影课件学生每人准备2个圆柱和剪刀教学过程：一复习引入投影：请说出

圆柱的认识教学目标：知识与技能：认识圆柱的特征能正确判断圆柱体认识圆柱的侧面及展开图初步理解和掌握圆柱侧面积的计算方法过程与方法：进一步让学生体验自主探究掌握学习的方法培养学生观察比较和判断能力发现问题分析问题和解决问题的能力情感态度和价值观：进一步培养学生主动探索精神发展学生的空间观念提高学生的学习兴趣树立学好数学的信心教学重点：认识圆柱的特征教学难点：圆柱的侧面展开图教具准备：5个带有包

全国中小学教学中的互联网搜索教学案例评选教案设计学校：山东省潍坊市临朐外国语学校：李瑞娟一教案背景1面向学生：□中学 ?小学2学科：数学3课时：第1课时4学生课前准备：纸小棒贴有商标纸的饮料罐直尺三角板二教学课题1进一步认识立体图形掌握圆柱的特征2通过观察动手操作等活动培养学生的观察能力和动手操作能力进一步发展学生的空间观念和想象能力三教材分析教学内容：小版义务教科书六年制小学数学第

圆柱的认识教学反思生活中的圆柱体很多学生看到的也很多所以我采用了先学后教的教学模式进行教学本课的重点是认识圆柱的特征及圆柱展开图的研究所以在教学时我通过学生自己动手操作和探索研究自我发现来掌握圆柱的基本特征的我让学生列举生活中的圆柱从大家熟悉的实物引出圆柱的各部分的组成通过动手去摸一摸手中的圆柱再和同学交流一下你知道圆柱各部分的特征是什么我认为我在这节课教学中最突出的地方就是能始终围绕学生的

圆柱的认识教学内容：人教版小学数学六年级下册P10---P12例1 例2教学目标：1.认识圆柱的特征知道圆柱各部分的名称认识圆柱的侧面展开图2.形成圆柱的表象发展学生的空间观念3.让学生体验自主探究合作交流的学习过程培养探索和解决问题的能力4.在师生互动中体验成功的乐趣提高学习的兴趣构建和谐教学重点：掌握圆柱的基本特征及各部分名称教学难点：圆柱侧面底面及之间关系教具：圆柱模型多媒体课件学

圆柱的认识教学反思本节课中学生不仅掌握了圆柱的特征而且观察比较分析归纳等能力也得到了培养反思教学过程我体会如下：在教法上能充分利用圆柱形实物让学生自己去观察认识了圆柱的特征使学生对圆柱的特征有直观的认识有利于学生对知识的理解和掌握学生对新知识是好奇的在教学新知识时让学生亲自动手去做一做采用小组合作讨论交流等形式让学生多角度多层面地表达自己的思维过程整体地感知圆柱的特征在讨论圆柱的侧面时设置悬

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1在前面我们已经认识了圆柱那么圆柱的特征是什么呢圆柱的底面都是圆并且大小一样圆柱的侧面是曲面2圆的周长是怎样求的面积呢复习C=πd 或C=2πr S=πr23长方形面积公式是什么呢长方形的面积=长×宽( S长方形=a×b)4把圆柱的侧面沿着它的一条高剪开得到一个( )这个

课题：圆柱的认识 正阳县真阳镇回民小学 张莉教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书第31—32页及做一做练习七第1题教学要求：使学生了解圆柱的特征建立空间观念知道圆柱的底面及其直径和半径圆柱的高圆柱的侧面积及它的展开图通过操作使学生知道圆柱的侧面是长方形(或正方形)教学重点：理解掌握圆柱的特征教学难点建立空间观念弄清圆柱侧面是一个

北师大版六年级下册数学教案 第一课时教学目标：使学生认识圆柱的特征认识圆柱侧面的展开图教学准备：教师与学生每人带一个圆柱教师给学生每4人小组发一个纸制的圆柱每位学生准备好制作圆柱的材料教学重点：使学生认识圆柱的特征教学难点：理解圆柱侧面展开是长方形并理解长与宽与圆柱之间的关系教学过程：一复习我们已经认识了长方体和正方体谁能说一说长方体的特征(长方体是由6个长方形围成的相对的两个长方形完全相同

全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生： □中学 □小学 2学科：数学2课时：13学生课前准备：一 初步预习了解圆柱特征二 自学圆柱完成练习五第一题三让学生提出自学中遇到的问题教学课题教养方面：1 通过学习要使学生在观察操作交流等活动中感知并发现圆柱的特征2 知道圆柱的底面侧面和高3 能正确完成练习五第二题教育方面：1 培养学生认识立体图形

圆柱的认识教学内容：九年义务教育六年制小学数学第12册：p30－p32教学目标：1使学生认识圆柱的特征能看懂圆柱的平面图知道圆柱表面的组成部分2引导学生观察讨论培养自我探索能力和逻辑思维能力初步建立圆柱的空间观念教学重点：探讨圆柱的特征教学难点： 空间想象力和空间观念的培养教学理念：1发展学生的想象能力和空间观念提高学生思维的灵活性 2学习方式以动手实践自主探索与合作交流为主教具学具准备：1

圆柱的认识教学反思本节课中学生不仅掌握了圆柱的特征而且观察比较分析归纳等能力也得到了培养反思教学过程我体会如下：在教法上能充分利用圆柱形实物让学生自己去观察认识了圆柱的特征使学生对圆柱的特征有直观的认识有利于学生对知识的理解和掌握学生对新知识是好奇的在教学新知识时让学生亲自动手去做一做采用小组合作讨论交流等形式让学生多角度多层面地表达自己的思维过程整体地感知圆柱的特征在讨论圆柱的侧面时设置悬

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级圆柱的表面积复习：圆柱的特征圆的周长怎样计算圆的面积怎样计算长方形的面积怎样计算10cm30cm做一个圆柱形纸盒至少需要用多大面积的纸板(接口处不计)侧 面长方形的长底面周长圆柱的侧面展开是一个长方形.1有两个底面：2一个侧面：面积相等宽长高长=底面周长底面底面底面的周长底面底面底面的周长高高圆柱的侧面积底面周长×高长方形

《圆柱的认识(P10-12)》学案实验班级：六( )班 备课时间：2012-2-14 执笔人：李毅 组长签字：学生： 授课时间： 授课人： 累计课时：007学习目标：借助日常生活中的圆柱体认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称能看懂圆柱的平面图认识圆柱侧面的展开图学习重点：认识圆柱的特征看懂圆柱的平面图学习过程：一学习准备

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级【预习提纲】(1)圆柱的上下两个面是( )的圆形叫做圆柱的( )围成圆柱的曲面叫做圆柱的( )圆柱两个( )之间的距离叫做圆柱的高(2)圆柱有( )个侧面和( )个底面组成(3)圆柱有( )条高(4)圆柱的侧面展开是一个长方形长方

圆柱的认识教学目标：1借助日常生活中的圆柱体认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称能看懂圆柱的平面图认识圆柱侧面的展开图2培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力3激发学生学习的兴趣圆柱的认识对于学生来说并不陌生但是不能只停留在表面上所以我在这节课里着重强调：(1)高有几条通过学生的想像结合牙签联系来解决学生就能很好地理解这样的问题(2)斜着剪侧面是一个什么图形一开始学生根本就没有想到是什么图形

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级圆柱的认识学习目标：1认识圆柱掌握圆柱的基本特征知道圆柱的各部分名称2理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系自学指导(一)：1利用手中的图拼一拼看看你能拼成什么图形有什么发现2两分钟后汇报自学指导(二)：认真看教材第10页到第12页的例1和例2看图看文字重点看圆柱的侧面展开图想：1 圆柱有几部分组成各部分名称是什么2 圆柱的侧

2020211第2课时　圆柱圆锥圆台球的结构特征　简单组合体的结构特征一二三四五　一圆柱的结构特征1.思考(1)如图矩形ABCD绕其边AB所在直线旋转一周其余三边BCCDDA旋转各形成什么图形共同围成什么空间几何体提示边BCDA旋转各形成一个圆面边CD旋转形成一个曲面它们共同围成一个圆柱.一二三四五(2)如图在圆柱中任取不

《圆柱的认识》说课稿说课内容：九年义务教育小学数学第十二册第二单元第10页《圆柱的认识》　　一说教材　　(一)　 教材分析：　　本节课圆柱的认识是一节几何知识的课它是一种比较常见的立体图形包括圆柱的特征圆柱各部分的名称和圆柱侧面展开图教学这部分内容有利于进一步发展学生的空间观念为进一步学习圆柱的侧面积表面积体积和解决实际问题打基础　　(二)　 教学目标　　1 知识目标使学生认识圆柱掌握它的特