单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级技工院校德育： 课程标准教材教法主 讲 宦 平德育课程的基本理念(一)价值标准是非观念政治方向(二)贴近实际贴近生活贴近学生(三)突出职业特点满足社会化功能(四)重视自主探究实践体验及创新德育课程教学目标 (一)总目标：正确的价值观与方法论健康的人格 (二

11雨花石1革命歌曲留下的历史足迹使我们不忘过去这就是音乐的社会功能让我们在革命歌曲的音乐中牢记革命传统懂得今天的幸福生活来之不易的道理这是进行以德育为核心的好教材2到图书馆寻找在课内进行小品表演及造型设计等活动加深对革命足迹的认识使课内外的封闭式与开放式教育相结合3在唱歌实践中掌握装饰音知识与唱法二重点难点：掌握装饰音知识与唱法 四课前准备：录音机 磁带 电子琴 　　　五教学过程：

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级多元智能与职教德育蒋乃平特级教师中国职教学会学术委员会委员中国职业技术教育学会理事教学工作委员会常务理事德育教学研究会主任中华职教社办学工作委员会副主任北京市职业技术教育学会副会长全国中等职业教育德育课程教学指导委员会委员北京市中等职业学校课程体系整体改革专家组组长重点实验实训基地建设专家组组长现代化标志专业和骨干特色专业评估

德育渗透教学设计——《蔬果巧打扮》 所药小学 谷海州一教学内容：用简单的工具对蔬果的根茎果进行艺术加工使其成为案头小品或游戏的道具二教学目标：1知识目标：使学生了解蔬果造型有关知识和制作方法2能力目标：发展学生的形象思维提高学生的想象力和创造力3情感目标：引导学生在通过自主探究及与人合作中寻求创作的乐趣 德育渗透：结合

捕捉学生心理 营造绿色浙江省绍兴市塔山中心小学 裘雅萍 88198198学生是教学的主体弘扬人的主体性唤起人的主体意识发挥人的主体活动能力已成为时代精神的主旋律在思品教学中以学生为主体充分发挥学生的主体作用是时代的需要也是进行创新教育的集中体现传统的思想品德教学将道德知识等同于一般学科知识进行简单化的灌输和传授忽视了学生的情绪感受和情感品质在道德内化过程中的作用因而

政治课中的故事初一思想政治课是从德育的高度集学习品德和心理知识培养行为能力与一体重在学生健康人格的培养据此课文中大都选用了一些富有教育意义的故事但出于好奇这些故事在上课前学生一般都已看过到上课时已没有什么新鲜感了有时又因为一些课文内容平淡学生感到枯燥乏味因此教学很难收到理想的效果里可纳认为：讲故事是发展儿童品格的自然方式因为故事使用吸引而非强迫的力量来教育人每个人都会经历过好故事激起强烈情感

德育教学案例 ：师生关系中的冷处理案例背景：前苏联著名教育家克鲁普斯卡娅说过：教育新人就是形成人与人之间的新关系教育的本质就在于建立个人与集体和社会这种实际联系和关系的体系以保证个人的社会化学校教育的宗旨是教书育人教书育人的工作主要由教师进行因此教育的基本职能就是要构建一种新型的师生关系以利于学生在和谐愉快的氛围中健康成长师生关系是学校诸多关系中最基本的关系它体现在教学过程的各个环节贯穿于教

《詹天佑》德育渗透教学设计【教材分析】 《詹天佑》是六年制小学语文第十二册教材第二组课文的精读篇目本组课文的单元训练重点是注意收集有关的教师要抓住课文的拓展点引导学生收集有关的扩大阅读面加深对课文的感悟 本篇课文以人物的名字为题重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象文章层次

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级提高职教德育的吸引力和实效性——快乐德育 2010.3向职教同仁致敬 蒋乃平 特级教师中国职教学会学术委员会委员 中国职业技术教育学会理事 教学工作委员会常务理事 德育工作委员会副主任 德育教学研究会主任 北京教育学院兼职教授教育部全

摘要：思想品德课是承载着对学生进行德育教育的唯一较系统的主阵地它虽能对学生进行较系统的完整的品德教育但学生接受到的品德教育与学生的行为内化之间却是有很大的差距也就是说品德教学与效益之间有一条天堑要想达到理想的彼岸就需要架起内化这座大桥让天堑变通途那么如何促进道德的内化沟通思想品德教学与效益的天堑呢我们可以从以下几方面努力一情感陶冶动之以情二教育引导晓之以理三实践锻炼导之以行四长期熏陶持之以恒

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级向职教同仁致敬德育应该快乐——提高职教德育的针对性和实效性 蒋乃平 特级教师中国职教学会学术委员会委员中国职业技术教育学会理事教学工作委员会常务理事德育工作委员会副主任德育教学研究会主任的参谋教师的朋友中华职教社专家委员会委员研究领域：职教课程职教德育 2005年温家宝提出召开全国职教工作会议职业教育以就业为导向要彻底转变

我的教学故事———职校德与法的教学体会??? 德与法课是职校的一门主要课程它在提高学生德育素质为学生树立科学的世界观人生观价值观有着独特的作用而要提高德与法课的教学实效：就必须重视学习方法指导的研究发挥德与法课理论教学的魅力就必须更新教育观念将以往脱离实际的说教转变为知识能力觉悟相统一的素质教育就必须根据学生的认识规律和实际重视思维方法的训练和培养使德与法课逐步成为动之以情晓之以理导之以行的

按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片文字樣式第二層第三層第四層第五層按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片文字樣式第二層第三層第四層第五層按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片文字樣式第二層第三層第四層第五層按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片文字樣式第二層第三層第四層第五層--從禮儀到禮義—周國正德育──教學生做人為學所以學為人知行合一教什麼怎樣教教什麼　　　做什麼怎樣教　　　怎樣做

小学德育教学之我见岔科镇阻塘子小学 杨丽香小学教学作为我国教学计划的初始阶段其对学生早期潜意识的培养至关重要在德育教学方面更是如此在教学过程中我们不能讲求毕其功于一役更应该强调对学生德育方面的潜移默化的培养所以我们应该抓住小学生在心理和生理上的特点开展教学工作有道是千里之行始于足下作为小学德育教学工的我们应该从教学过程中的一点一滴做起调整自己的教学方法把培养学生的德育素质作为首要的教学

案序：23课时备课导学案课题规则有什么用备课组长签字教学内容假如没有规则课型新授学习目标一知识与技能： 初步体验了解规则在人们生活中的作用二德育目标：熟悉本校的规则并能对制定这些规则的意义和作用进行评论认识重点难点理解规则制定的意义合作用教学准备设计意图集体智慧导学过程一假如没有规则 1.情境创设：请全班同学马上到走廊站队 请同学们按顺序到走廊站队 2.讨论交流： 那种方法好好在哪里 二规

激发中职学生德育课学习动机的研究结题评审报告 项目负责人：袁汉勋项目组成员：杨静文林开慧叶永青郑雅之 谢智华林永姬詹敏玲马云岚 2022年4月26日1课题研究的目的和意义1准确地掌握我校中职学生德育课学习动机的现状2探讨激发中职学生德育课学习动机的策略3提高我们的教学水平和教学质量4解决或缓解学生学习德育课的动力问题5积

生活的 无痕的德育[摘要]生活是教育的出发点与最终归宿尝试以生活为突破口鼓励学生走出融入社会在生活思考生活中为无痕的品德教学提供丰厚的学习资源在教学中我们要充分利用开发生活中教学资源校园中捕捉鲜活的课程资源家庭中搜寻多彩的课程资源社会中搜集丰富的课程资源并通过学生的亲身体验与实践达到春雨润物情景交融文道一体潜移默化之功效[关键词] 无痕 校园 家庭 社会

《詹天佑》德育渗透教学设计【教材分析】 《詹天佑》是六年制小学语文第十二册教材第二组课文的精读篇目本组课文的单元训练重点是注意收集有关的教师要抓住课文的拓展点引导学生收集有关的扩大阅读面加深对课文的感悟 本篇课文以人物的名字为题重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象文章层次

宜兴市职业学校2009年(秋)中职德育课《生活经济与就业创业》教 学 意 见为了切实贯彻落实教育部新一轮中等职业学校德育课课程改革精神加强和改进中等职业学校德育课教学工作进一步增强德育课教学的针对性实效性和时代感提高教育质量根据教育部《职业学校职业生涯规划教学大纲》的要求结合我市职业学校的具体情况现就我市2009年(秋)中职《生活经济与就业创业.》教学提出如下意见一关于教材教参的使用凡

德育教学设计队会主题餐桌礼仪教育班 级日 期3月11日设计理念了解用餐习惯养成讲文明的习惯活动方法一问题导入一天三餐从小到大我们吃过那么多次饭你知道吃饭时的学问吗你知道怎么做才文明吗二讨论交流 吃饭时怎样做才卫生文明小组讨论指定代表回答其他同学给予纠正或补充老师注意引导1吃饭前(洗手摆放碗筷……)2吃饭时 大拇指扣住筷子上端? 食指及中指夹着上面的筷子? 中指和无名指控