信息技术与习作教学整合的尝试——《拜访春天》习作教学设计(语文二班苏安清) [设计理念] 在当前课程背景下信息技术与小学语文教学有机整合日益发展信息技术和网络资源已经渗透到了学科教学的方方面面作文教学中亦可运用信息技术和网络资源优势的结合我尝试在网络环境中进行《拜访春天》习作教学有效地整合网络资源做成春天的生命的主题网页为学生营造和谐逼真的春天真实情景学生在网页上浏览身临其境地去观察
幼儿园整合活动《神奇的花花衣》教学设计方案隆昌县大南街幼儿园 陈端莲课题名称《神奇的花花衣》科 目幼儿园整合活动:科学语言年级大班教学时间1课时学习者分析我班幼儿年龄差异大小的3岁大的5岁是一个新招的混龄班对于动物有不同的兴趣点和经验点而且幼儿的能力比较弱但是他们都喜欢动物有探究的兴趣本次活动的宗旨是:设计适合不同能力水平发展的幼儿混龄集体活动提升集体活动的有效性 教学目标一情感态度与价
信息技术与中学英语整合课教学设计——Unit 4 I want to be an actor彭艳东汉儿庄中学Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :PAGE Created with an evaluation copy of
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级信息技术与课程整合 ——教学模式与案例分析主讲人:吴娟北京师范大学现代教育技术研究所Email:wujelec.bnu.edu:010-62010832 邮编:100875 信息技术与中学理科课程整合的教学模式与案例分析(简称整合的模式与案例)一为什么要做整合二什么是整合三什么是教学模式四整合的模式与案