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    PAGE3 NUMPAGES32.4.2 有理数加法的运算律1.(-3)(-2.75)(-2.25)3[(-3)3][(-2.75)(-2.25)]这个运算应用了(  )A.加法的交换律B.加法的结合律C.加法的交换律和结合律D.以上均不对2.某第一年创业亏损了10万元第二年亏损了15万元第三年赢利了50万元这个在三年中共赢利________万元.3.计算:(1)(-10.

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    PAGE3 NUMPAGES32.7.2 有理数乘法的运算律1.两个有理数的积是负数和为零那么这两个有理数(  )A.一个为零另一个为正数B.一个为零另一个为负数C.一个为正数另一个为负数D.互为相反数且都不为零2.若ab>0则下列结论正确的是(  )A.a>0b>0B.a<0b<0C.ab同号D.以上答案都不对3.绝对值小于6的所有整数的积是________.4.判断下列各个乘积

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    第一章 有理数13 有理数的加减法第2课时有理数的加法有 理数加法的运算律1讲解有理数的加法运算律有理数的加法运算律的应用2课时流程逐点导讲练小结作业提升同学们,在小学里,我们曾经学过加法的交换律、结合律,这两个运算律在有理数加法运算中也是成立的吗1知识点有理数的加法运算律知1-导计算30+(-20),(-20)+30两次所得的和相同吗?换几个加数再试一试 从上述计算中,你能得出什么结论?

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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 有理数的加法运算律情景1: 3﹢-5﹦_-2-53﹢﹦_-2活动1: 你们能再举一些数字也符合这样的结论吗试试看规律探究:相信你能行加法的交换律:ab=ba情景2:3-5﹢﹦_)-7-9(﹢3-5﹢﹢﹦_-7-9()活动2:

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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有理数加法(第2课时)——运算律探索有理数加法法则1同号两数相加2绝对值不等的两数相加3互为相反数的两个数相加4一个数与零相加判断:两个有理数相加和是否一定大于每个加数计算:①(-8)(-9) (-9)(-8)  ②4(-7)(-7)4运算律的探究==ab=加法交换律:两个数相加交换加数的位置和不变.ba计算: ①

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    有理数加法的运算律1同号两数相加取相同的符号并 把绝对值相加2异号两数相加取绝对值较大的加 数的符号并用较大的绝对值减去 较小的绝对值 3互为相反数的两个数相加得04一个数同0相加仍得这个数有理数加法法则 分析特征 强化理解 总结步骤 ( - 4 ) ( - 8 ) = - ( 4 8 )= - 12

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    PAGE3 NUMPAGES32.6 有理数的加减混合运算1.设a是最小的自然数b是最大的负整数c是绝对值最小的数则a-bc的值为(  )A.-1       B.0C.1 D.22.-6的相反数与比5的相反数小1的数的和为(  )A.1 B.0C.2 D.113.若四个有理数之和的eq f(14)是3其中三个数是-108-6则第四个数是(  )A.8 B.-8C.20

  • 1.3.2_____(1).ppt

    第一章 有理数13 有理数的加减法第2课时有理数的加法有 理数加法的运算律1讲解有理数的加法运算律有理数的加法运算律的应用2课时流程逐点导讲练小结作业提升(1)同号两数相加,取____________,_________________相同的符号并把绝对值相加(2)异号两数相加,当两数的绝对值不相等时,取 ________________________, ________________

  • 11.doc

    有理数的加法运算律 【学习目标】1掌握有理数加法的运算律并能运用加法运算律简化运算2培养观察比较归纳及运算能力. 【重点】有理数加法运算律. 【难点】灵活运用运算律使运算简便. 【预习导航】旧知回顾1有理数加法与小学学过的数的加法有什么区别和联系2回忆小学所学的加法交换律和结合律.(二)自主学习 阅读教材P32—P33并完成下列各题.1先计算下面各组题再研究其中的规律.(1)

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    有理数加法的运算律: 小组:学习目标:1熟练掌握有理数加法的运算律2正确运用有理数加法的运算律简化运算学习重点:有理数加法的运算律学习难点:运用有理数加法的运算律简化运算学习过程定向导入明确目标同学们认真阅读课本第32-33页记忆有理数加法的运算律新知导学合作探究[自学指导一] 有理数加法的运算律问题1:阅读课本32页有理数加法的运算律在有理数范围内适用吗问题2:勾

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