相关文档

• 五年级上册找规律教学反思.doc

  五年级上册《找规律》教学反思常州市怡康小学 陆 婷《数学课程标准》指出：动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式数学学习活动应当是一个生动活泼的主动的和富有个性的过程 本课时的教学内容活动性和探究性比较强在教学中教者力求引导学生通过认真观察独立思考主动探究和合作交流让学生经历 发现规律理解规律运用规律的过程享受到成功的喜悦本教学设计力求体现以下几个理念：创设生动的教学情境引导学生

• 苏教版五年级下册找规律教学反思.doc

  苏教版五年级下册《找规律》教学反思西宁市十里铺小学范文涛作为以找规律为课题的数学课要找的规律是什么研读教材以及相应的教师用书我理解了教材的编写意图：本课教学把图形沿着一个方向平移根据平移的次数推算被该图形覆盖的总次数其实平移比规律更重要只要有了平移就有了规律通过教学进一步提升学生探索规律的意识和水平提高从数学角度认识和解释生活现象的能力 我在研读教材时发现：方框按顺序平移体会对应关系是更为本质的规

• 五年级下册《找规律》教学设计与反思.doc

  五年级下册《找规律》教学设计与反思 张秀荣教学内容苏教版小学数学第十册第5556页的例1试一试和练一练练习十的第12题教学目标 1．结合具体情境用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律能根据把图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数解决相应的简单实际问题 2．主动经历自主探索与合作交流的过程体

• 五下《找规律》教学反思.doc

  五下《找规律》教学反思本节课依据新课程理念把指导学生动手实践自主探索寻找规律作为这节课的主旋律真正让学生在实际情境中解决问题的过程获得成功的体验树立学好数学的信心找规律重点在于找教学过程中应在紧密结合学生的生活经验与原有的知识水平的基础上充分利用教材并不断的挖掘教材不光让学生找到规律的本质所在更要让学生学会如何找用什么方法找在找的过程中进一步获得思维的训练和提升下面结合自己的教学设计谈谈自己

• 四上找规律教学反思.doc

  苏教版四年级数学——找规律——两种物体一一间隔排列的教学反思　　从四年级开始各册教材都设置了找规律的单元主要是引导学生探寻现实生活中一些简单的数学规律并应用规律解决相关的实际问题今天学习的内容着重让学生找出间隔排列的两种物体个数之间的规律教学时我注意让学生动手摆一摆仔细看一看认真想一想大胆说一说回顾本课的教学我觉得有以下几点比较成功：　　1课始我没有创设复杂的情境而是开门见山引导学生直接观察

• 一年级数学下册《找规律》教学反思.doc

  一年级数学下册《找规律》教学反思董静 《找规律》这部分内容的活动性生活性和探究性比较强于是我本着数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发为他们提供参与的机会使学生体会到教学产生的兴趣教学中要努力挖掘学生身边的学习资源为他们创造一个发现探索的思维空间使学生能更好地去发现去创造体现数学的价值这一理念来设计实施教学回顾整节课感觉在教学教程中都能得以体现： 一教师要挖掘知识背后的知识才能引导

• 二年级数学下册《找规律》教学反思.doc

  二年级数学下册《找规律》教学反思罗东小学 缪纯旺 2010-5-18 背景分析：《找规律》（人教版二年级数学下册）是按数学课程标准要求新增加的内容学生已经在一年级下学期学习了一些图形和数的简单排列规律本册教材中图形和数的排列规律显得复杂一些这节课是学生在已有知识和经验的基础上通过操作观察实验猜测推理等活动去探索图形的排列规律众所周知数学是模式的科学寻找和发现周围世界事物之间的关系以及事物变

• 五年级上册找规律.doc

  找规律江阴市临港新城实验学校(小学部)缪杨华教学内容：五年级上册《找规律》教学目标：1结合具体情境让学生探索并发现单周期现象中的排列规律能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形2让学生主动经历自主探索合作交流的过程体会画图列举计算等解决问题的不同策略以及逐步优化的过程3让学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系获得成功的体验教学重点：让学生选择合适的策略解决这类排列问题教学难点：

• 一年级找规律教学反思1.doc

  一年级?《找规律》教学反思探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域的一部分，要求学生能够“发现给定的事物中隐含的简单规律”。 “找规律”是根据新课标理念新增加的学习内容，主要对学生进行数学思维方法的教学。我今天执教的是人教版小学数学一年级下册第八单元“找规律” 第一课时，这是找规律的起始课，主要让学生自主学会寻找简单的图形排列规律，为后面课时的学习打好基础。由于学生在学前阶段就曾接受过“找规

• 找规律教学反思.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.唐老师的课给人留下了深刻的印象教学过程中能巧妙的创设情境激发学生的学习兴趣以及求知欲引导学生积极思维主动地获取知识注重教会学生学习的方法有机地采取多种教学方法使学生在愉快的气氛中学会数学知识我认为本节课以下方面处理得好： 　　1充分发挥了多媒