二年级数学下册《找规律》教学反思罗东小学 缪纯旺 2010-5-18 背景分析:《找规律》(人教版二年级数学下册)是按数学课程标准要求新增加的内容学生已经在一年级下学期学习了一些图形和数的简单排列规律本册教材中图形和数的排列规律显得复杂一些这节课是学生在已有知识和经验的基础上通过操作观察实验猜测推理等活动去探索图形的排列规律众所周知数学是模式的科学寻找和发现周围世界事物之间的关系以及事物变
一年级数学下册《找规律》教学反思董静 《找规律》这部分内容的活动性生活性和探究性比较强于是我本着数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发为他们提供参与的机会使学生体会到教学产生的兴趣教学中要努力挖掘学生身边的学习资源为他们创造一个发现探索的思维空间使学生能更好地去发现去创造体现数学的价值这一理念来设计实施教学回顾整节课感觉在教学教程中都能得以体现: 一教师要挖掘知识背后的知识才能引导
人教版二年级数学下册找规律教学设计与反思【教学内容】???(人教版)《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级下册)》第115页的内容115页的例1和做一做【教材理解】???《找规律》这部分内容是新编实验教材新增设的内容之一它蕴涵着深刻的数学思想也是数学课程教材改革的一个新变化这节课是本单元的第一课非常重要本单元是从形象的图形排列规律颜色循环规律慢慢过渡到抽象的数列规律学生不仅要看清图形或颜色的组
《找规律》教学反思 “找规律”是根据课程标准改革理念新增加的内容,主要对学生进行数学思维方法的教学。本节课是“找规律”这一单元的第一节课,主要是介绍一些图形简单的排列规律,培养学生用数学观点发现规律的意识,为进一步学习有关数的排列规律做好准备。新教材对这部分知识的编排,结合学生日常生活实际,从联欢会装饰物有规律的排列现象,引出图形排列的一些简单规律,使学生感受生活应用的广泛性,同时使学生受到美
苏教版五年级下册《找规律》教学反思西宁市十里铺小学范文涛作为以找规律为课题的数学课要找的规律是什么研读教材以及相应的教师用书我理解了教材的编写意图:本课教学把图形沿着一个方向平移根据平移的次数推算被该图形覆盖的总次数其实平移比规律更重要只要有了平移就有了规律通过教学进一步提升学生探索规律的意识和水平提高从数学角度认识和解释生活现象的能力 我在研读教材时发现:方框按顺序平移体会对应关系是更为本质的规
五年级上册《找规律》教学反思常州市怡康小学 陆 婷《数学课程标准》指出:动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式数学学习活动应当是一个生动活泼的主动的和富有个性的过程 本课时的教学内容活动性和探究性比较强在教学中教者力求引导学生通过认真观察独立思考主动探究和合作交流让学生经历 发现规律理解规律运用规律的过程享受到成功的喜悦本教学设计力求体现以下几个理念:创设生动的教学情境引导学生
第九单元:单元教学计划单元教学内容:第九单元(找规律)(第115—118)单元教材分析:本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个数学实践活动让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践能力单元教学目标:使学生通过观察猜测实验推理等活动发现图形和数的排列规律培养学生的观察操作及归纳推理的能力
五年级下册《找规律》教学设计与反思 张秀荣教学内容苏教版小学数学第十册第5556页的例1试一试和练一练练习十的第12题教学目标 1.结合具体情境用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律能根据把图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数解决相应的简单实际问题 2.主动经历自主探索与合作交流的过程体
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找 规 律墙 面地 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面横着看:每一行的第( )个移到下一行的( )一个其余三个依次往( )移动一格前最后一墙 面墙 面墙 面横着看:每一行的( )一个移到上一行的第( )个其余三
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