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  请大家一起来做以下的几个实验：1一切正在发声的物体都在振动 振动停止发声也停止 声音是由物体振动产生的实验证明：液体也能传播声音二声音的传播 从上表中你能得到哪些提示 请说出你的想法（1）一切正在发声的物体都在 三声音在不同物质中的传播速度是不同的

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  声音的产生与传播当堂检测：1声音是由物体的________产生的2在物理学中把传播声音的物质叫做________它可以是气体还可以是________或________我们平时听到的声音主要是通过___________传播的3钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑这说明____________能够传声4月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈主要是因为__ _____5声在每秒内

• 3.1科学探究-声音的产生与传播课件(沪科版八年级).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第一节 科学探究： 声音的产生与传播 在我们生活的世界里存在着 各种各样的声音…………一. 声音的产生探究 利用身边的物体做各种活动使物体发声观察思考总结物体发声时的共同特征实验探究一 声音是怎样产生的体验：你是如何让物体发声的

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  声音从哪里来的这个实验告诉我们什么sound wave

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  请欣赏我们生活的世界充满了各种声音 我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与声有关的哪些问题呢？你有问过这些问题吗？声音是怎样产生的？ 声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？ 声音在真空中能传播吗？声音在不同介质中传播的快慢一样吗？ 第二章 声现象第一节声音的产生与传播如果我们想了解这些发声现象中各是

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  声音的产生与传播义务教育教科书物理八年级上册找找看，是什么物体在发声呢？海浪琴弦　　我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出尽量多种不重复又悦耳的声音呢？(观看视频)金属锯齿鼓吉他琴弦小提琴弦这些发声物体有什么共同的特点？一、声音是由物体振动产生的　　用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受一下吧。把音叉的振动放大：　　我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗

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  教材的地位与作用：提出研究课题演示 怎样利用桌上的器材让它们发出声音比比看谁的方法多谁的发声方法有创意 液体是否也可以传声呢 声音在生活中的应用声音产生的原因

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  那铜管乐器发声时什么在振动声音在其间传播的物质称为声音传播的介质介质不同声速不同

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  一切正在发声的物体都在_________________停止发声也停止人说话唱歌的声音靠的是______振动声音是靠________来传播的________________________等物质均是传播声音的介质_________不能传声如左图中的喇叭在唱歌看到纸盆上的纸屑上下跳动.这个现象说明嗽叭发声时纸盆在不停地_________. 如右图笛子发出的声音是_________振动引起的.

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  尊敬的各位评委：大家好我是_____号我说课的题目是《声音的产生与传播》是人民教育出版社出版的八年级物理上册第二章第1节的内容下面我从教材分析学情分析学法教法教学过程等四个方面来说这节课一.说教材1.教材的地位和作用新课程标准要求应注重让学生经历从生活到物理从自然到物理的认识过程经历基本的科学探究实验和活动从被动到主动在锻炼能力的过程中掌握知识技能了解科技发展从而融入到现代社会中所以本节课在课