2013-2014学年度上期四年级思想品德教学计划一学情分析1.思想状况从思想上看四年级学生都希望能有好的学习表现成为品学兼优的学生但个别学生学习习惯不好惰性大贪玩好耍同时缺乏持之以恒的精神2.学习态度及习惯四年级学生能遵守学校的一日常规已形成了良好的班风:同学之间能团结友爱大部分学生能主动积极地参加学习学习积极性较高但也有几个学生学习能力较差大部分学生学习习惯较好上课能专心听讲认真完成作业
品德与社会2011-2012学年第一学期教学计划杨鲤嘉2011-9-16 四年级上册品德与社会教学计划新的学期开始了为了更好的开展本学期的教学工作促进学生德智体美全面发展现结合本班学生实际情况制定品德与社会教学计划如下:一学生情况分析本班共有学生53人四年级是小学生知识能力情感价值观形成的关键时期他们对自我他人家庭社会有了一
四年级上册《品德与社会》教学计划一学生现状分析:四年级是小学生知识能力情感价值观形成的关键时期他们对自我他人家庭社会有了一些浅显的认识养成了一定的好的行为习惯随着他们社会生活范围的不断扩大进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性活动性实践性较强绝大部分学生乐于这一门课程的学习能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去新学期要根据学生现有情况运用先进的教学手段和方法进行因材施教努力
人教版七年级思想品德上册 教 学 工 作 计 划? 以党的教育方针和科教兴国战略为指导 以实施全面素质 教育为方向 充分发挥思想品德课的 教育功能 围绕走进中学感受中学生活促进学生对中学生活的理解与适应作为基本生活主题培养学生积极健康的自我认真完成学校工作任务努力提高 教学水平和质量? 二教材分析??课程标准明确规定:本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综
四年级上册《品德与社会》教学计划张金迪 一学生现状分析:我校四年级共有两个班他们正是知识能力情感价值观形成的关键时期他们对自我他人家庭社会有了一些浅显的认识四年级的学生仍有较强的自我中心意识缺乏合作和奉献助人的精神同时他们也处于自我中心向他人发展的阶段他们开始喜欢交友但在人际交往中有的表现为比较封闭退缩有的表现为比较放任攻击往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突其社会化发展的能力有一定的障碍
2011—2012学年度第一学期四年级品德与社会教学计划一基本情况分析本学期本班共有学生68人其中女生24人男生44人通过一二三年级的教学大多数学生有较强的学习积极性 但是由于农村孩子大多数是留守儿童少数学生学习习惯欠佳学生学习兴趣不够浓主动性差基础知识不牢固上课不善于倾听别人的观点和意见有部分学生最基础的知识点都成问题本学期将从学生学习习惯入手着重培养学生的良好学习习惯二教学目标知识目标:1知道
苏教版四年级《品德与社会》(上册)教学计划一教材编写的指导思想原则 本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线以每一个儿童的成长为前提以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的以体现育人为本的现代教育价值取向为理念引导学生通过以自己的生活密切联系的社会环境社会活动和社会关系的交互作用获得对现代社会生活的积极态度和参与能力在感悟和体验的基础上不断丰富和发展对自我对他人对社会的认识和理解逐步养
冀教版四年级品德与社会上册教学计划陈金锋一学生情况分析:本学期我任教四年级3个班品德教学现有学生212人学生的思想行为各不相同部分学生比较自私团结协作精神差.学生的学习主动性和自觉性比较差有些学生作业拖拉字写得比较差上课时不爱动脑动笔需要不断督促二教材分析《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展为学生认识社会参与社会适应社会奠定基础教材从学生熟悉的生活出发引导学生对间接生活的认识和了
四年级品德与社会上册教学计划官亭小学:张晓文一教材分析:《品德与社会》是九年义务教育课程开设的一门综合性课程《品德与社会》应该加强认识社会的基本方法和基本技能的培养要为学生呈现出具体的生活化和情境化的知识给学生留有一定的空间去发现问题解决问题并要注意教科书编写的儿童化本册教材编写追求的基本理念是:1道德教育存在于儿童的全部生活中让道德培养回归生活2学生的现实生活促进学生在发展中生活3选取有教育
隆昌中心学校2014-2015年第二学期品德与社会教学计划年级:四年级(1)班 任课教师:王红艳一指导思想以科学发展观为指导以不断提高教育教学质量为目标以积极稳步有效地实施深化新课程改革为主线以教学为中心务实创新落实规范提高效率扎实推进素质教育为打造 优质均衡和谐教育而努力二 t _blank 学生情况分析四年级是小 t _
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