格致8.5.2 直线与平面平行第一课时 直线与平面平行的判断通过直观感知操作确认理解直线与平面平行的判定定理并能进行简单应用.进一步培养学生观察发现问题的能力和空间想象能力1.教学重点:直线与平面平行的判定定理及其应用2.教学难点:直线与平面平行的判定定理的探索过程及其应用1.直线与平面平行的判定定理:
格致【新教材】 8.5.2 直线与平面平行(人教A版) 第1课时 直线与平面平行的判定1.理解直线和平面平行的判定定理并能运用其解决相关问题.2.通过对判定定理的理解和应用培养学生的空间转化能力和逻辑推理能力.1.逻辑推理:探究归纳直线和平面平行的判定定理找平行关系2.直观想象:题中几何体的点线面的位置关系.重点:直线与平面平行的判定定理及其应用.难点:直线与平面平行的判定定理找平行关系.预习
格致8.5.2 直线与平面平行第2课时 直线与平面平行的性质1.体会直线与平面平行的性质定理2.体会直线与平面平行的性质定理的应用3.通过线线平行与线面平行转化培养学生的学习兴趣1.教学重点:直线与平面平行的性质定理2.教学难点:直线与平面平行的性质定理的应用1.直线与平面平行的性质定理:
格致 直线与平面平行第一课时 直线与平面平行的判断本节课选自《普通高中课程标准数学教科书-必修第二册》(人教A版)第八章《立体几何初步》本节课主要学习直线与平面平行的判定课本从实际生活中的实例引入直线与平面平行的判定定理然后通过例题利用直线与平面平行的判定定理证明直线与平面平行线面平行的判定是研究空间线面关系的起始课也为其它位置关系的研究做了准备位置关系研究的主线是类似的都是以定
格致【新教材】 8.5.2 直线与平面平行(人教A版) 第2课时 直线与平面平行的性质1.理解直线和平面平行的性质定理并能运用其解决相关问题.2.通过对性质定理的理解和应用培养学生的空间转化能力和逻辑推理能力.1.逻辑推理:探究归纳直线和平面平行的性质定理线线平行与线面平行转化2.直观想象:题中几何体的点线面的位置关系.重点:直线和平面平行的性质定理.难点:直线和平面平行的性质定理的应用.预习
格致8.5.2 直线与平面平行第一课时 直线与平面平行的判断选择题1.如图在下列四个正方体中AB为正方体的两个顶点MNQ为所在棱的中点则在这四个正方体中直线AB与平面MNQ不平行的是( )A.B.C.D.2.已知直线和平面那么能得出的一个条件是( )A.存在一条直线且B.存在一条直线且C.存在一个平面且3.在正方体中下面四条直线中与平面平行的直线是( )A.B.C.D.4
格致8.5.2 直线与平面平行第一课时 直线与平面平行的判断选择题1.如图在下列四个正方体中AB为正方体的两个顶点MNQ为所在棱的中点则在这四个正方体中直线AB与平面MNQ不平行的是( )A.B.C.D.【答案】A【解析】对于B项如图所示连接CD因为AB∥CDMQ分别是所在棱的中点所以MQ∥CD所以AB∥MQ又AB?平面MNQMQ?平面MNQ所以AB∥平面MNQ同理可证CD项中均有A
852 直线与平面平行第一课时 直线与平面平行的判断选择题1.如图,在下列四个正方体中,A,B为正方体的两个顶点,M,N,Q为所在棱的中点,则在这四个正方体中,直线AB与平面MNQ不平行的是()A.B.C.D.【答案】A【解析】对于B项,如图所示,连接CD,因为AB∥CD,M,Q分别是所在棱的中点,所以MQ∥CD,所以AB∥MQ,又AB?平面MNQ,MQ?平面MNQ,所以AB∥平面MNQ,同理
852 直线与平面平行第一课时 直线与平面平行的判断选择题1.如图,在下列四个正方体中,A,B为正方体的两个顶点,M,N,Q为所在棱的中点,则在这四个正方体中,直线AB与平面MNQ不平行的是()A.B.C.D.2.已知直线和平面,那么能得出//的一个条件是()A.存在一条直线,//且B.存在一条直线,//且C.存在一个平面,且//3.在正方体中,下面四条直线中与平面平行的直线是()A.B.C.
人教2019A版必修 第二册 直线与平面平行 第一课时 直线与平面平行的判断第八章 立体几何初步1判断两条直线平行有几种方法(1)三角形中位线定理(2)平行四边形的对边(3)成比例线段 (4)平行公理.知识回顾2.直线和平面平行的定义:直线和平面没有公共点观察:在生活中注意到门扇的两边是平行的当门扇绕着
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