7中国领先的中小学教育品牌 勾股定理及其应用(★★)1.掌握勾股定理,能够熟练地运用勾股定理由直角三角形的任意两边求得第三边;2.掌握直角三角形的判别条件(勾股定理逆定理)、熟记一些勾股数; 3.经历用数格子的办法探索发现勾股定理的过程,进一步发展学生的合情推理意识,主动探究的习惯,进一步体会数学与现实生活的紧密联系。通过拼图探究勾股定理的发现与证明,渗透数形结合的思想方法,增强逻辑思维能力.每个
7中国领先的中小学教育品牌 勾股定理及其应用(★★★)1.掌握勾股定理,能够熟练地运用勾股定理由直角三角形的任意两边求得第三边;2.掌握直角三角形的判别条件(勾股定理逆定理)、熟记一些勾股数; 3.经历用数格子的办法探索发现勾股定理的过程,进一步发展学生的合情推理意识,主动探究的习惯,进一步体会数学与现实生活的紧密联系。通过拼图探究勾股定理的发现与证明,渗透数形结合的思想方法,增强逻辑思维能力.每
7中国领先的中小学教育品牌 勾股定理及其应用(★★★★)1.掌握勾股定理,能够熟练地运用勾股定理由直角三角形的任意两边求得第三边;2.掌握直角三角形的判别条件(勾股定理逆定理)、熟记一些勾股数; 3.经历用数格子的办法探索发现勾股定理的过程,进一步发展学生的合情推理意识,主动探究的习惯,进一步体会数学与现实生活的紧密联系。通过拼图探究勾股定理的发现与证明,渗透数形结合的思想方法,增强逻辑思维能力.
7中国领先的中小学教育品牌 勾股定理及其应用(★★★★★)1.掌握勾股定理,能够熟练地运用勾股定理由直角三角形的任意两边求得第三边;2.掌握直角三角形的判别条件(勾股定理逆定理)、熟记一些勾股数; 3.经历用数格子的办法探索发现勾股定理的过程,进一步发展学生的合情推理意识,主动探究的习惯,进一步体会数学与现实生活的紧密联系。通过拼图探究勾股定理的发现与证明,渗透数形结合的思想方法,增强逻辑思维能力
21世纪教育网 .2jy 精品试卷·第 PAGE 2 页 (共 NUMPAGES 2 页)17.2 勾股定理的逆定理第2课时 勾股定理及其逆定理的应用基础训练知识点1 勾股定理的验证1.一个直立的火柴盒在桌面上 HYPERLINK :.2jy 倒下启迪人们发现了一种新的验证勾股定理的方法.如图火柴盒的一个侧面四边形ABCD
等腰三角形有哪些性质等腰三角形的判定方法有哪几种什么是直角三角形我们已经学习了有关直角三角形的哪些性质画直角三角形使它两直角边分别为①3cm和4cm②和6cmc 弦⑴已知a=6b=8则c=__例1C解:2可解决直角三角形中边的计算D∴ AB2 - BE2AC2 - CE2D如图已知:△ABC中AD是中线AE⊥BC于E在Rt△ABD中 可证明线段平方关系C 练一练练一练
初二上勾股定理辅导11如图在中已知如果a=6b=8则c=____ ②如果且c=20则a=_____b=_____2图是一株美丽的勾股树其中所有的四边形都是正方形所有的三角形都是直角三角形.若正方形ABCD的边长分别是3523则最大正方形E的面积是_________ALCcba l1l2l3ACB(第2题图) (第1题图) (第4题图) (第5题图)
勾股定理及逆定理的应用(2)班别 若三角形的三边abc满足a2b2=c2则三角形为直角三角形即 a2b2=c2 △ABC 是直角三角形1△ABC中若三边abc分别为345.则这个三角形是 三角形理由是 .2在下列四组线段中不能组成直角三角形的是
《教材解读》配赠资源 版权所有 1.3 勾股定理的应用一选择题1.小红要求△ABC最长边上的高测得AB=8 cmAC=6 cmBC=10 cm则可知最长边上的高是( )A.48cmB.4.8 cmC.0.48 cmD. 5 cm2.满足下列条件的△ABC不是直角三角形的是( )A.b2=c2-a2B.a∶b∶c=3∶4∶5C.∠C=∠A-∠BD.∠A∶∠B∶∠C=12∶13∶
《教材解读》配赠资源 版权所有 PAGE 勾股定理的应用一选择题1. 现有两根木棒长度分别为44cm和 55cm若要钉成一个三角形的木架其中有一个角为直角所需最短的木棒长度是( )cmA. 55 B. 44 C. 33 . 如图在水塔O的东北方向32m处有一抽水站A在水塔的东南方向24m处有一建筑工地B在AB间建一条直水管则水管的长为(
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