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  除法竖式教学反思这节课我先复习了加减乘的竖式然后让学生猜一猜除法有没有竖式呢除法的竖式又该怎么写呢接着我出示了例题让学生根据题意列出横式再问他们：同学们能自己试着把这道竖式写出来吗试试看学生有的预习了会写但也写错大部分学生把除法竖式写得与加法减法和乘法的竖式相同全班没有一个人写对大多数都写成了加减乘的竖式模式即使有的学生知道除法竖式和别的不一样也没能完整的写出所以我联系除法横式让学生跟着我的步骤写

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  《除法竖式的初步认识》教学反思教学目标1利用学生已有知识教学竖式计算表内除法掌握除法竖式中各部分含义2通过主题图的教学让学生知道计算问题是从生活中产生体会生活中处处有数学3初步培养学生观察比较综合的能力教学重点掌握除法竖式的写法教学难点用除法竖式计算表内除法除法竖式的初步认识是西师版二年级下册有余数除法的第一课时内容是在学生学习完口算表内除法以及竖式计算加减法的基础上进行教学的在进行本节课的

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  除法的竖式教学内容：人教版三年级数学上册第4950页教学目标：一知识与技能使学生能从具体的生活情境中收集到有关的数学信息发现问题提出问题解决问题使学生学会除法竖式的写法理解除法竖式的意义二情感态度与价值观 在学习过程中体会计算与生活的密切关系培养学生热爱数学情感 教学重难点：重点：掌握除法竖式的写法及除法竖式的计算方法难点：在数学活动中培养学生的推理能力和良好的书写习惯教学准备：课件用纸做

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  除法竖式的认识 【教学内容】有余数除法例1相关练习【教学目标】1在探索中初步学会除法竖式的写法会列竖式计算表内除法结合具体情况进一步体会除法的意义2培养学生初步的试商能力培养学生初步的观察概括能力培养学生认真书写的习惯【教学重难点】会用竖式计算表内除法了解除法竖式中各部分的含义【教具学具准备】花和花瓶【教学过程】一复习引入新课1看谁算得快24÷6=

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  190÷2= 432÷8= 368÷5= 451÷3= 804÷2= 941÷9= 157÷5= 873÷5= 315÷3= 450÷3= 826÷4= 654÷3= 800÷6= 980÷7= 267÷7=

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  主备教师： 郭树连 时间：2011 年10月19日课题除法竖式第 4 课时教学目标1初步学会除法竖式的写法会列竖式计算表内除法2继续培养学生学习数学的兴趣以及认真书写的习惯教学重点用竖式计算除法教学难点学会除法竖式的写法会列竖式计算表内除法教学用具小黑板教学方法自主探究教 学 过 程修 改 备 注一激趣导入揭示课题根据算式列竖式（小黑板出示）5×7= 7×6= 15－8=

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  课题：除法竖式主备：颜玉荣 课型： 新授课 审核：备课组【教学目标】1使学生掌握除法竖式的书写格式和计算过程知道除法竖式中各部分的名称会列竖式计算表内除法2运用实物演示或情景图等引导学生探究新知较好地促使学生参与认知活动3继续培养学生学习数学的兴趣和认真书写的习惯激发学生学习的积极性【教学重难点】重点：除法竖式的书写格式和计算过程难点：除法竖式的计算过程【