除法的竖式教学内容:人教版三年级数学上册第4950页教学目标:一知识与技能使学生能从具体的生活情境中收集到有关的数学信息发现问题提出问题解决问题使学生学会除法竖式的写法理解除法竖式的意义二情感态度与价值观 在学习过程中体会计算与生活的密切关系培养学生热爱数学情感 教学重难点:重点:掌握除法竖式的写法及除法竖式的计算方法难点:在数学活动中培养学生的推理能力和良好的书写习惯教学准备:课件用纸做
除法竖式的认识 【教学内容】有余数除法例1相关练习【教学目标】1在探索中初步学会除法竖式的写法会列竖式计算表内除法结合具体情况进一步体会除法的意义2培养学生初步的试商能力培养学生初步的观察概括能力培养学生认真书写的习惯【教学重难点】会用竖式计算表内除法了解除法竖式中各部分的含义【教具学具准备】花和花瓶【教学过程】一复习引入新课1看谁算得快24÷6=
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7.8 除法的竖式一用竖式计算56÷8= 36÷9= 32÷8= 72÷8= 54÷6= 45÷5= 81÷9= 64÷8= 24÷8= 24÷6= 二算一算连一连三八二十四 五七三十五 七七四十九 八九七十二 三六十八3×6= 7×7=
78 除法的竖式一、用竖式计算。56÷8= 36÷9= 32÷8= 72÷8=54÷6=45÷5= 81÷9=64÷8=24÷8= 24÷6=二、算一算,连一连。三八二十四五七三十五七七四十九八九七十二三六十八3×6= 7×7= 72÷8= 8×3=35÷7=三、我会算。1、学校有45个排球,平均分给9个班,每个班分得( )个排球? =(个)2、(1)买8个小足球要用多少元?=(元) 足球每个
190÷2= 432÷8= 368÷5= 451÷3= 804÷2= 941÷9= 157÷5= 873÷5= 315÷3= 450÷3= 826÷4= 654÷3= 800÷6= 980÷7= 267÷7=
主备教师: 郭树连 时间:2011 年10月19日课题除法竖式第 4 课时教学目标1初步学会除法竖式的写法会列竖式计算表内除法2继续培养学生学习数学的兴趣以及认真书写的习惯教学重点用竖式计算除法教学难点学会除法竖式的写法会列竖式计算表内除法教学用具小黑板教学方法自主探究教 学 过 程修 改 备 注一激趣导入揭示课题根据算式列竖式(小黑板出示)5×7= 7×6= 15-8=
课题:除法竖式主备:颜玉荣 课型: 新授课 审核:备课组【教学目标】1使学生掌握除法竖式的书写格式和计算过程知道除法竖式中各部分的名称会列竖式计算表内除法2运用实物演示或情景图等引导学生探究新知较好地促使学生参与认知活动3继续培养学生学习数学的兴趣和认真书写的习惯激发学生学习的积极性【教学重难点】重点:除法竖式的书写格式和计算过程难点:除法竖式的计算过程【
小学数学《除法的竖式》教学设计案例案例名称《除法的竖式》科目数学教学对象小学三年级提供者王淑英课时一课时一教材内容分析本节课是小学数学人教版第五册第四单元《有余数的除法》中的第一课时除法竖式的认识和计算这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展在教材内容的安排上一方面注重结合具体的情境另一方面重视联系学生的已有经验和知识结合教材的特点我制定了以下几个目标:二教学目标1知识与能力:(1)利用学生已有
第11课时除法的竖式计算竖式计算64÷8= 72÷8= 56÷7= 49÷7= 45÷5= 78÷2= 55÷5= 98÷7=答案提示: 8 9 8 7 9 39 11 14
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