第1课时 大气的受热过程与热力环流1运用图示说明大气的受热过程,理解大气对太阳辐射的削弱作用及其对地面具有保温作用的原理,并能够解释一些与大气热力作用相关的自然现象。2了解大气运动的能量来源和根本原因。3掌握热力环流的形成原理,并能够运用原理解释海陆风、山谷风和城市风等生活中的地理现象。一、大气的受热过程1能量来源:① 。?2受热过程(1)太阳短波辐射穿过大气过程中,部分被大气② 或
第 1课时 大气的受热过程与热力环流一、大气的受热过程1能量来源:①____________。 2受热过程(1)太阳短波辐射穿过大气过程中,部分被大气②_____或反射,大部分到达③ ________,并被地面④_________和吸收。 (2)地面吸收太阳辐射能而增温,同时又以⑤________的形式把热量传递给⑥ ___________,使大气增温,这种辐射热量交换是大气增温的最重要
教 学 案 例授课年级高一学科地理主题冷热不均引起大气运动第1课时 大气热力作用任课教师课型新授课时1上课日期XX年XX月XX日教学目标1.运用图示说明大气的受热过程,理解大气对太阳辐射的削弱作用及其对地面具有保温作用的原理,并能够解释一些与大气热力作用相关的自然现象。2.了解大气运动的能量来源和根本原因。3.掌握热力环流的形成原理,并能够运用原理解释海陆风、
高中地理精品课程第二章第一节冷热不均引起大气运动学习目标定位一、课程标准运用图表说明大气受热过程。二、学习目标1.了解大气对太阳辐射的吸收、反射作用。 2.运用图示说明太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间的关系。3.运用图表分析说明大气的受热过程及大气保温作用的基本原理。(重点)4.掌握热力环流的形成原理,并能解释有关的自然现象,如城市热岛效应。(重点+难点)一、大气的受热过程1.能量来源(1)地球大
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7 23 第一课时 对流层大气受热过程导学提纲【学习目标】1了解大气的垂直分层结构,理解各层的主要特征及其与人类活动的关系。2理解对流层大气的受热过程,运用图表分析说明大气的受热过程,掌握温室效应的原理。【重点、难点】对流层大气的受热过程。【导学流程】A预习导引一、大气垂直分层1对流层:气温随高度增加而① ,空气② 运动显著,天气现象复杂多变。?2平流层:气温随高度增加而③ ,大气
4 23 第一课时 对流层大气受热过程学案一、学习目标知识目标1了解大气的垂直分层[来源:Z&xx&]2运用图表分析说明大气的受热过程。能力目标运用图表说明相关现象,培养学生对地理知识归纳总结的能力。情感、态度、价值观目标通过对自然现象的科学解释,形成唯物主义的世界观,增强大气环境保护意识。二、重点、难点对流层大气的受热过程。三、预习导引1、大气对太阳辐射的削弱作用主要有、、三种方式。2、太阳辐
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三节 大气环境成云致雨的必要条件主要成分次要成分水 汽固体杂质生物体的基本成分维持生物活动的必要物质植物光合作用的原料对地面保温吸收紫外线使地球上的生物免遭过量紫外线的伤害成云致雨的必要条件对地面保温大气组成主 要 作 用干洁空气O3N2O2CO2大气各成分的作用一大气的垂直分层垂直分层高度气温特点其它特点与
《大 气 的 受 热 过 程》教 案 课 题:大气的受热过程教学目的:1.知识与能力:能应用图表说明大气的受热过程 2.过程与方法:启发中观察交流总结 3.情感态度和价值观:激发学生探索地理问题的兴趣培养科学精神教学重点难点:运用图表明白大气受热过程运用原理解释生活现象教学方法启发探
公 开 课 教 案新郑三中 李晓敏课 题:冷热不均引起的大气运动(第一课时)课 型:新授课课标要求:运用图表说明大气受热过程课标解读:1大气受热过程:本段核心结论地面是低层大气主要的直接热源应阐明以下内容要点:(1)太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源(2)太阳辐射穿过大气层的过程(3)到达地面的太阳辐射能被地面吸收而使地面增温同时又以长波辐射的形式把热量传递给大气(4)结论:地面是
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