博采诸子之长 辩证管理班级在五年的高中班主任工作中我本着科学与人文的宗旨认真履行《规定》中的班主任职责然而尽管所带班级连续三年被评为先进班集体但是今天当我回顾班主任工作时仍能清楚地认识到当前高中班级管理工作中的疑难杂症我常在思考如何更有效地解决这些疑难问题所幸聆听完易中天先生在百家讲坛的《先秦诸子》系列讲座我受益匪浅倍感欣喜因为我发现先生所讲儒墨道法家对先秦世态的认识及给出的药方对我管理班级有特别
班级管理是爱与智慧的艺术它需要教师用智慧点燃学生崇高的人格理想以鼓励燃起学生自强不息的信心以激情和耐心激励学生养成坚强的意志以信任浇灌学生强烈的社会责任感和生生不息的创造力以荣誉凝聚班集体的团结以严谨润染学生的勤奋以爱心开启学生的智慧之门具体说来要形成一个充满激情自信团结严谨创新的班集体必须处理好十大辩证关系一法治与德治的关系 我国魏晋时期的教育思想家傅玄说:人之性如水焉置之圆则圆置之方
班级管理中的辩证法 田丽霞 石家庄市第42中学 邮箱: 《田丽霞班主任工作法》 河北教育出版社 0311-87731224优秀班主任应有的几个特质:业务精——班主任应该是一个响当当的任课教师信其道更尊其师有爱心——没有爱
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 班级管理中的辩证法 田丽霞 石家庄市第42中学 优秀班主任应有的几个特质:业务精——班主任应该是一个响当当的任课教师信其道更尊
抓住诡辩的辫子反诡辩?? 在现实生活中有的人为了维护自己的观点或看法往往会构设诡辩来向对方发难陷对方于被动尴尬的境地诡辩在论辩中固然厉害但诡辩自身存在着语言模糊内容矛盾逻辑错误等方面的局限性因此反驳诡辩可从以下这些方面打开突破口: 一诡辩的逻辑如果是错误的不妨顺着这个错误的逻辑将错就错就地取材重新构设一个诡辩进行反驳请看下面的例子: ??某校禁止学生在教室里穿拖鞋一天下午高二(三)班的捣蛋鬼梁勇
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班级管理之我见班主任是班级工作的者组织者和实施者作为班主任每天面对的是几十双渴求知识的眼睛每天接触的是几十颗等待滋润的心灵如何让这一双双的眼睛充满智慧之光怎样使这一颗颗心灵健康成长这不仅需要班主任具有强烈的事业心责任感更需要班主任具备一定的组织管理能力初踏教坛我就从事班主任工作使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦但使我更加难以忘怀的是成功的喜悦以及甘为人师的幸福结合自己的工作实际我深有体会
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