学生中学习表现观察表观察对象:学生 观察点:学生在中的学习行为表现观察目的:通过观察学生在中的学习表现来对授课教师效果进行评价找出问题所在改进教学方法时间地点课题课型????观察者?年龄?职务?单位?观察点学生在中的学习行为表现观察项目??学 生 表 现评? 分1学习兴趣是否浓厚2教师讲课时注意力是否集中?3能否积极参与教学活动?4对任课教师的态度如何
学生个人日常表现观察记录表???评价与观察的主体:学生观察对象需特殊呵护与鼓励的学生观察内容1有无认真听课的良好习惯2能否积极参与学习3对语文课有没有浓厚的兴趣4对学习内容掌握如何5能不能大胆的表现自己观察记录在上我着那些思维敏捷大胆积极的优秀学生鼓励他们勤于思考敢于创新真诚地为他们的每一个发现喝彩同时更特别着那些个别的需要帮助的同学如课上有一个胆小的同学一开始不敢发言在犹豫
#
教学观察表一(学生学习状态量表)时间地点课题???观察者?年级观察内容学生的学习状态观察记录学 生 表 现评价结果1学习兴趣是否浓厚?2学习情绪是否高昂?3能否积极参与教学活动?4能否听取学生的意见并与学生平等交流?5能否在学习中自觉从教师推荐的资源(网络袋)中自主选择重组信息能否发现规律形成自己的见解并有效表达自己的观点?6学生能否积极思考深入探究?7合作学习中能否与同学有效合作?8学习
#
#
作业3题目:围绕本学科提供的课例进行观察完成记录表单(祥见附件)具体要求:学员根据专家讲座的观察方法从教什么怎么教怎么学学得如何四个视角中选择一个视角围绕一节学科教学的视频课例进行分角度的观察然后填写一张观察记录表体验一下什么是专业背景下的观察附:国培观察记录表单(4张)请任选其一并根据分学科视频课例观察结果填写作业3-1:国培观察记录表单
观察量表:学生的倾听师范附小 卞春梅【观察点】学生的倾听【理论依据】古希腊一位青年去拜苏格拉底为师学习演讲术他滔滔不绝地夸耀自己的口才苏格拉底说:你必须交双倍的学费年轻人问:为什么苏格拉底告诉他:因为在我交你如何说话之前必须先教你如何听别人讲话这个故事告诉我们:学习者要善于倾听丹尼斯在《美国教学创意手册》中指出:倾听的能力包括理解教师口语表达的信息和能在头脑中将语言转换成意义两
教学观察表(创新意识培养)时间地点课题执教者观察者教学环节教师培养创新意识采取的策略学生创新意识体现效果汇总教学观察表(应用意识培养)时间地点课题执教者观察者教学环节教师培养应用意识采取的策略学生应用意识体现效果汇总教学观察表(统计意识培养)时间地点课题执教者观察者教学环节教师培养统计意识采取的策略学生统计意识体现效果汇总Created with an evaluation co
学生听课情况观察记录表人数观察内容1234567891011……认真听课积极回答做笔记专心听课不认真听课说话摸东西张望发呆附录:在相应的格里打观察一星期数学(一节课40分钟)学生听课情况分析原因. :
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报