学校: 中心小学 主备人: 白玉菊 科目:数学 课型:新授任课教师: 白玉菊 备课时间: 授课时间: 序号:课题 信息窗1 小数除以整数 第二课时教学目标理解和掌握小数除以整数的计算方法能正确计算通过自主探索和合作交流归纳出小数除以整数的计算方法 培养分析能力和推理能力体验迁移和推理的学习方法教学 重难点重点:
学校: 中心小学 主备人: 白玉菊 科目:数学 课型:新授任课教师: 白玉菊 备课时间: 授课时间: 序号:课题 信息窗1 小数除以整数 第二课时教学目标理解和掌握小数除以整数的计算方法能正确计算通过自主探索和合作交流归纳出小数除以整数的计算方法 培养分析能力和推理能力体验迁移和推理的学习方法教学 重难点重点:
学校: 主备人: 白玉菊 科目:数学 课型:新授任课教师: 备课时间: 授课时间: 序号:课题 小数除以小数 第二课时教学目标教学目标:1 使学生初步掌握除数是小数的除法的计算法则2 提高学生的知识迁移能力3 培养学生细心做题的好习惯教学 重难点教学重点:理解并掌握除数是小数的小
学校: 中心小学 主备人: 白玉菊 科目:数学 课型:新授任课教师: 备课时间: 授课时间: 序号:课题 信息窗1 小数除以整数 第一课时教学目标理解和掌握小数除以整数的计算方法能正确计算通过自主探索和合作交流归纳出小数除以整数的计算方法 培养分析能力和推理能力体验迁移和推理的学习方法教学
学校: 主备人: 白玉菊 科目:数学 课型:新授任课教师: 备课时间: 授课时间: 序号:课题 小数除以小数 第一课时教学目标教学目标:1 使学生初步掌握除数是小数的除法的计算法则2 提高学生的知识迁移能力3 培养学生细心做题的好习惯教学 重难点教学重点:理解并掌握除数是小数的小数除法的计
361快乐体验模式学案第2课时(小数除以整数)学习目标1使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法进一步理解除数是整数的小数除法的意义2使学生知道被除数比除数小时不够商1要先在商的个位上写0占位理解被除数末位有余数时可以在余数后面添0继续除3理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系促进学习的迁移重点掌握被除数整数部分不够除时的计算方法难点掌握被除数的小数末尾有余数时的计算方法
第二课时 小数除以整数(二)教学目标:1 使学生进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法正确熟练地进行除数是整数的小数除法的计算方法2 使学生理解计算小数除以整数时整数部分不够商1要商0点上小数点再除除到被除数的小数末尾还不能除尽要添0再除的算法3 体验所学知识与现实生活的联系能应用所学知识解决生活中简单的问题从中获得价值体验教学重点:使学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法教学难点:引导学
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件人教版五上《小数除以整数》教学设计 使用范围:小学数学(人教版)五年级上册第2单元《小数除以整数》第2课时作 者:袁晓萍单 位:杭州市学军小学撰稿时间:2011年7月教学目标:1.理解有余数的时候余数后面要添0继续除进一步理解小数除以整数的算理掌
小数除以整数(二)教学内容: 小数除以整数教学时间:2013年9月25日教学年级:五年级教者:陈柱教学内容:P17例2例3做一做P18例4做一做P19—20练习三第3—11题教学目的: 1使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法进一步理解除数是整数的小数除法的意义 2使学生知道被除数比除数小时不够商1要先在商的个位上写0占位理解被除数末位有余数时可以在余数后面添0继续除 3理解除数是整
湘阴县滨湖学校教学设计 第 9 节学 科数学年 级5单 元2时 间备课人胡昱琦课 题第二课时 小数除以整数教学目标 1使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法进一步理解除数是整数的小数除法的意义 2使学生知道被除数比除数小时不够商1要先在商的个位上写0占位理解被除数末位有余数时可以
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