《重复的奥秘》案例分析北星小学 吕冬雪教学过程:㈠创设情境导入新课1.游戏:⑴教师有规律地拍手或跺脚请同学模仿激起学生学习的兴趣⑵一枪打四个眼的手指游戏请同学模仿让学生感受重复的趣味⑶指名说说是如何学会的以上的动作的引出本课课题重复的奥秘2.导入情境图⑴师:大家猜一猜这些小朋友都是哪个民族的(蒙古族) 白板使用:利用刮奖区将小朋友的民族隐藏起来再利用刮奖刷揭晓答案让学生感受到中奖的兴奋激起学
读《给每一株野草开花的时间》随感本溪市北星小学 吕冬雪在党的群众路线活动开展以来令我印象最深的就是《教师发展手册》中一则则动人的小故事如果说党群活动是给我指引前进方向的话那么《教师发展手册》则是照亮我前进的明灯一则则短小精悍的故事激励我不断寻找工作中的不足积极思考解决问题的方法让我为成为一名受到学生爱戴的人民教师而不断努力每一则小故事中所蕴含的道理不断在我心中回荡尤其是那篇《给每一株野草开花的时
人教版小学语文第三册《猴山观猴》习作指导教学反思本溪市北星小学 吕冬雪《猴山观猴》是人教版小学语文第三册中第一篇看图写话的习作练习重点培养学生在认真观察图片的基础上说出几句完整连贯的话并能按照写作的格式将所要表达的内容说清楚我的教学设计的目的是让学生通过多张猴子生活状态的图片激发学生学习的兴趣并培养学生认真观察的能力和语言表达能力让学生能够通过补全句子的练习过度到能写一段话并把自己的真情实感表达
《猴山观猴》习作指导教学设计本溪市北星小学 吕冬雪一.教学目标1.通过引导学生细致的观察鼓励学生按六要素——时间地点人物事件的起因经过和结果的基本要求写几句完整连贯的话2.引导学生养成开头空两格标点符号独立占一格等基本的写话习惯3.在写话的学习过程中激发学生主动观察乐于表达的欲望初步培植学生勇于个性表达的心态重难点:在认真观察的基础上写几句完整连贯的话二教学过程㈠谈话导入1.谜语:坐着像小孩爬着
教 育 教 学 个 案 分 析 本溪市北星小学 郭雪娇这是一节普通的六年级语文课学习的是人教版六年级语文第四单元第三课《鲁滨孙漂流记》教参上列出的教学目标非常明确:了解鲁滨孙在荒岛战胜困难谋求生存的非凡经历体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度要让孩子懂得生活中不总是一帆风顺的难免会出现一些麻烦事应该正确对待各种烦恼处理好各种难事同时让学生正确对待生活中的问
《“重复”的奥秘》教学设计课题“重复”的奥秘课时第( 1)课 时教学目标1、在发现,描述重复多次的现象或者事物的过程中,初步体会简单的规律。2、通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达,初步发展概括能力,并能用合适的方法进行表达。3、 在观察,思考,表达的过程中,感受规律与现实生活的联系,体会数学学习的乐趣。教学重点初步体会简单的规律。教学难点了解不同事物所具有的共同
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《搭配中的学问》案例分析 本溪市北星小学 刘娇姣《搭配中的学问》这节课上完之后使我感触颇多学生们在上的一双双求知的眼睛让我激动不已活跃的氛围越快的教学方式得到了学生么你的肯定但同时也出现了意想不到的情况让我始料不及也为我今后的教育工作增加了许多宝贵的经验下面是我对我的这节课的分析:运用了多媒体等教学工具因此同学们十分热情都能积极主
案例分析本溪市北星小学 王玉杰苏霍姆林斯基所说:智育的目标不仅在于发展和充实智能而且也在于形成高尚的道德和优美的品质新课标也指导我们要培养学生的爱国主义集体主义精神树立社会主义民主法制意识遵守国家法律和社会公德并逐步形成正确的世界观人生观价值观具有社会主义责任感努力为人民服务使学生成为有理想有道德有文化有纪律的一代新人可见新课标把德育教育放在十分重要的地位这更充分说明了德育教育在我们教育教学过
故障案例分析河北分肖星 故障现象 一台04年VOLVO老式泵车,机手反映行驶/作业无法转换,且行驶、作业灯都不亮。 该车在进行行驶作业转换时,必须先灭车。故障原因分析由于行驶、作业灯都不亮,由此可判断为保险烧坏,找到保险更换后着车,转换,行驶作业两灯依旧不亮,查看刚换的保险,又烧坏了,由此判断电器部分短路。 由于没有电路图,本人参照以上底盘电路图,判断可能原因有:1继电器线圈烧坏导致短路2电磁
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