大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • --】.doc

    数图形中的学问 教学反思新课程加强与改善了传统的数学学习内容在图形的认识测量图形与转换等内容中经常遇到一个复合图形中有多个单一图形的问题而这就需要用到数图形在执教四年级下册第二单元数图形中的学问一课时一看到课题便引起了我的高度重视决心从第一个教学环节——备课入手为上好这一课课前我先让学生预习上课一开始先向学生说明在从前我们在做与之类似的题目时同学们极易出现错误这节课要求同学们认真听讲并引用毛主

  • --】.doc

    四年级下册《数图形中的学问》教学反思 本节课是北师大教材四年级下册36页的内容这节课主要是让学生在数图形的过程中体会找规律的过程培养学生认真观察图形特征有序思考等良好习惯形成良好的数学思维品质我们班学生课外知识比较丰富有的学生早已会套用公式来计算图形个数但对公式是怎么得来的不是很清楚而且大部分学生还是比较喜欢用数的方法来计算因此教学中我利用班班通资源制作课件让学生充分体会数的过程及方法自主参与找规

  • --】.doc

    《中位数》教学反思《中位数》一看到这个名词脑子里最直接的反映是:什么是中位数有什么应用价值什么是中位数比较好理解但是为什么学习中位数呢平时生活中我们用得最广的是平均数对平均数的体验也较多要学生舍弃平均数选用中位数体验的过程就需要相当地清晰因此我们把课的难点定位为:理解中位数的意义即学习中位数的必要性教学的重点是理解中位数的意义掌握求中位数的方法教学设计为:体验地学习中位数的意义探索性地学习求中位数

  • -解决题-】.doc

    《解决问题》教学反思本节课是一节作业评讲课内容选自北师大版小学三年级数学下册第三单元乘法形成性作业题通过一个单元的学习学生对乘法的相关内容已经有所有掌握本单元作业题主要是检验学生的对本单元的学习情况课前老师已经对学生作业做了批改分析了学生的问题所在及知识欠缺之处在作业讲评中老师和学生共同对本单元的知识进行查漏补缺对学生错误较多之处进行深入剖析师生在课中共同探讨解决问题的途径与方法开课之初老师引导学

  • -书馆-2014【】.doc

    《 图书馆》教学反思 本节课主要有以下几个特点1.从学生的年龄特点及认知规律出发精心设计图书馆这一问题情境让学生根据提供的数学信息提出问题解决问题培养学生 提出问题分析问题解决问题的能力同时也培养学生 ]的观察能力激发学生的学习兴趣使学生真正体会到生活中处处有数学人人要学习有价值的数学2.走进学生的心灵与学生真心交流从学生的实际出发以平等的态度走进学生的心灵去把握分析学生的内心感触与想法让学生在潜

  • -书馆-2014【】.doc

    《图书馆》教学反思每一次家长开放日对于我来说都是一种磨练家长不只是关心孩子上的表现也想了解老师的教学水平经过更为深入的备课---讲课等环节使我对教学有了一个更深更全面的认识也使我的教学能力有了很大的提高这节课我讲的北师大版一年级下册第五单元加与减(二)的第一节内容《图书馆》教材通过图书馆这个与学生生活密切相关的情境引入两位数加一位数的进位加法使学生在解决问题的过程中进一步体会加法的意义

  • -买文具-2014【】.doc

    《买文具》教学反思今天是开学的第一节数学课新年过去了孩子们都长大了一岁听课状态出乎我的意料个个学习劲头很足今天学习的新课是《买文具》这节课是学生第一次认识小数是对小数意义最初步的了解教学时我结合买文具的生活情境在购物的活动中让学生通过观察标价牌上用小数表示的价格自然引入小数再经历把这些表示价格的小数改写为几元几角几分的形式和把几元几角几分改写为小数表示的过程初步理解小数的具体意义认识小数的特征并会

  • -买书-】.doc

    《买书》教学反思《买书》一课我主要是通过班里成立图书角引入以解决应该买什么书买多少本书由谁去买的问题在我的理解中我认为本课的目标是:1.在具体的情境中经历收集数据整理数据分析数据的全过程2.让学生体会数学与生活的密切联系感受统计的必要性培养初步的统计意识3.在自主探究合作交流中培养学生提出问题解决问题的能力而相对的本课的重点是掌握统计整理的方法经历统计的全过程能根据统计图表的数据进行分析本课的难点

  • -运白菜-】.doc

    《运白菜》教学反思教学主要内容:义务教育课程标准实验教科书(北师大版版)数学二年级(下册)第八单元第78—79页2课时(第一课时)本课节的教学重点是让学生通过自主探索合作交流探索连减混合运算的方法能结合具体情境进行估算以及连减两步应用题的结构及数量关系教学难点是叙述两种解法的解题思路数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上建构主义学习理论认为学习不是简单的知识转移和传递而是

  • -东南西-2014【】.doc

    《东南西北》教学反思方向的认识既是人们日常生活的重要经验和常识也是今后进一步学习图形与位置的重要知识这一节的目标是经历在室外和室内认识东南西北四个方向的过程在现实生活中能指出东南西北四个方向能根据给定的一个方向辨认其余三个方向在学习和生活中学生已经积累了一些有关方向的知识和经验所以在教学中我紧密联系学生生活环境和身边的事物通过观察判断交流的活动进一步丰富学生的生活经验提高学生对方向的认识水平一重视

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部