相关文档

• 五年级下数学教学反思-中位数-北师大版【小学学科网】.doc

  《中位数》教学反思《中位数》一看到这个名词脑子里最直接的反映是：什么是中位数有什么应用价值什么是中位数比较好理解但是为什么学习中位数呢平时生活中我们用得最广的是平均数对平均数的体验也较多要学生舍弃平均数选用中位数体验的过程就需要相当地清晰因此我们把课的难点定位为：理解中位数的意义即学习中位数的必要性教学的重点是理解中位数的意义掌握求中位数的方法教学设计为：体验地学习中位数的意义探索性地学习求中位数

• 五年级下数学教学反思-购物策略-北师大版【小学学科网】.doc

  《购物策略》教学反思本课把现实生活中常见的商店的各种促销策略融入教材通过几个问题的讨论让学生综合运用数学知识来分析不同情况下各个商店的优惠策略并选择对自己最有利的策略体会数学在生活中的应用这样既沟通了数学与生活的密切联系又让学生在活动中真切地感受到解决问题策略的多样性感悟到优化解决问题的方法有助于生成数学内部知识之间的内在有机的联系帮助学生更好地理解数学培养学生应用数学知识计算分析解决问题的能力体

• 五年级上数学教学反思-分饼-北师大版【小学学科网】.doc

  《分饼》教学反思《分饼》是在学生学习了分数的意义基础上进行教学的通过这节课的教学目的是让学生在理解了分数的意义基础上从除法的角度去理解分数的意义掌握分数与除法的关系会用分数表示两个数相除的商在讲这节课之前本来以为是很简单的一节课学生在理解分数与除法的关系时也一定会很容易唯一的难点是用除法的意义理解分数的意义我想只要借助实物圆形图片给学生演示一下学生就会理解了但当我讲完这节课后才发现我的想法太简单了

• 三年级下数学教学反思-买书-北师大版【小学学科网】.doc

  《买书》教学反思《买书》一课我主要是通过班里成立图书角引入以解决应该买什么书买多少本书由谁去买的问题在我的理解中我认为本课的目标是：1.在具体的情境中经历收集数据整理数据分析数据的全过程2.让学生体会数学与生活的密切联系感受统计的必要性培养初步的统计意识3.在自主探究合作交流中培养学生提出问题解决问题的能力而相对的本课的重点是掌握统计整理的方法经历统计的全过程能根据统计图表的数据进行分析本课的难点

• 四年级下数学教学反思-数图形中的学问-北师大版【小学学科网】.doc

  数图形中的学问 教学反思新课程加强与改善了传统的数学学习内容在图形的认识测量图形与转换等内容中经常遇到一个复合图形中有多个单一图形的问题而这就需要用到数图形在执教四年级下册第二单元数图形中的学问一课时一看到课题便引起了我的高度重视决心从第一个教学环节——备课入手为上好这一课课前我先让学生预习上课一开始先向学生说明在从前我们在做与之类似的题目时同学们极易出现错误这节课要求同学们认真听讲并引用毛主

• 四年级下数学教学反思-数图形中的学问-北师大版【小学学科网】.doc

  四年级下册《数图形中的学问》教学反思 本节课是北师大教材四年级下册36页的内容这节课主要是让学生在数图形的过程中体会找规律的过程培养学生认真观察图形特征有序思考等良好习惯形成良好的数学思维品质我们班学生课外知识比较丰富有的学生早已会套用公式来计算图形个数但对公式是怎么得来的不是很清楚而且大部分学生还是比较喜欢用数的方法来计算因此教学中我利用班班通资源制作课件让学生充分体会数的过程及方法自主参与找规

• 二年级下数学教学反思-运白菜-北师大版【小学学科网】.doc

  《运白菜》教学反思教学主要内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版版）数学二年级（下册）第八单元第78—79页2课时（第一课时）本课节的教学重点是让学生通过自主探索合作交流探索连减混合运算的方法能结合具体情境进行估算以及连减两步应用题的结构及数量关系教学难点是叙述两种解法的解题思路数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上建构主义学习理论认为学习不是简单的知识转移和传递而是

• 三年级下数学教学反思-两位数乘两位数-西师大版2014【小学学科网】.doc

  《两位数乘两位数》教学反思 两位数乘两位数的笔算乘法是在学生掌握了两位数乘一位数的笔算方法两位数乘整十数的口算方法的基础上进行教学的学生虽然在乘法进位的方法笔算的顺序和数位的对齐方面已有了一定基础但计算作为最根本的基础知识和基本技能应该是我们教学的重点所以本节课把教学目标定位在：使学生进一步理解乘法的意义在弄清用两位数乘两位数算理的基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式并能正确地进行计算同时

• 五年级下数学教学反思-有趣的测量-北师大版2014【小学学科网】.doc

  《有趣的测量》教学反思《有趣的测量》是北师大版数学第十册第四单元的内容是在学习了长方体和正方体体积的基础上进行教学的是对这一部分知识的延伸与发展以往旧教材中这部分内容只在习题中出现过新教材却将它纳入例题范围这是因为不规则的物体在我们的日常生活中随处可见所以学习不规则物体体积的测量方法具有较强的现实意义和研究价值同时为今后进一步学习数学知识和物理知识奠定了基础在本节课中我有以下两点体会：一保证数学思

• 五年级下数学教学反思-体积与容积-北师大版2014【小学学科网】.doc

  《体积与容积》教学反思《体积与容积》是北师大版五年下学期的内容主要是通过操作活动引导学生初步认识体积的意义通过让学生比较两个大小不同的水杯里所装水的多少形象而直观地揭示容积的意义知道容积和体积的联系这节课的重点就是形成体积和容积的两个具有抽象性的概念在本课的教学中我主要做到了以下几点：一借助情境初步感知体积课的开始创设了学生喜闻乐见的情境---观看动画片《乌鸦喝水》从中提出蕴含的数学问题---乌鸦