整理和复习教材第65、第66页。1 使学生进一步理解比例的意义和基本性质,能区分比和比例,能正确理解正、反比例的意义,能正确进行判断成正、反比例的量。2 提高学生的思维能力以及归纳整理的能力。重点:对本单元内容的归纳和整理。难点:运用所学知识解决实际问题。课件。师:同学们,关于“比例”的学习就要结束了,还记得这一单元,我们都学过哪些内容吗生1:我们学习了比例的意义和基本性质。生2:学习了正比例
整理和复习教材第37、第38页。1 通过整理和复习,使学生进一步巩固所学的知识。2 提高学生归纳和整理的能力。3 能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。重难点:运用所学知识,灵活解决实际问题。课件。师:关于本单元“圆柱与圆锥”的学习就要结束了,你学会了什么呢学生可能会说:?我知道了圆柱的特征:上、下两个面都是相等的圆形,叫做底面;圆柱周围的面,是一个曲面,叫做侧面;圆柱的两个底面之间的距离叫
整理和复习 第一课时我们常说新课程的内容很活,是因为它更注重了学生的自主发展,让学生有了更为广博的空间,更能展示学生的个性。教师如何利用这样的有效资源,更好地体现学生的个性,让学生更好的发展,是每个教师所无限追求的目标。例如《两位数加两位数不进位加法》一课中,教师可充分利用课本资源,把静态的情景动态化。在主题图“乘车”的问题上,以“哪两个班可以合乘一辆车”为活动目标,将这一现实的生活问题呈现在
整理和复习20以内退位减法的整理和复习教材第24页的内容。1对本单元20以内退位减法进行归纳整理,沟通知识之间的内在联系。2能够熟练地进行20以内退位减法的口算。3培养学生整理归纳的能力。沟通联系,正确、熟练地计算20以内的退位减法。口算卡片、实物投影仪。1出示“20以内退位减法表”。(1)比一比,赛一赛。老师任意指一道题,学生说得数,也可以让学生任意指题,其他学生说得数。(共36道题)(2)
整理和复习整理和复习教材第81页第1题~第3题及练习十九第1题~第3题。1引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。2形成单元知识结构框架,培养学生的抽象概括能力。3使学生养成认真细心的良好学习习惯。1熟练掌握100以内加、减法的算理和算法。2提高学生计算的熟练性和准确性。投影。1整理100以内加、减法的有关知识,形成知识结构图。老师谈话:本单元都学习了哪些加法计算(整十数加整十数,两位数
6 整理和复习一、数的认识1数的分类数2数的意义(1)整数:像-3、-2、-1、0、1、2、3……这样的数统称为整数。整数的个数是无限的,没有最小的整数,也没有最大的整数。(2)自然数:用来表示物体个数的1、2、3、4……叫做自然数。一个物体也没有,用0表示,0也是自然数。自然数的个数是无限的,最小的自然数是0,没有最大的自然数。自然数是整数的一部分,正整数和0都是自然数。(3)分数:把单位“
整理和复习 第一课时1通过前面的学习,学生已经掌握了20以内退位减法的基本算理,经过上的归纳整理,有效地沟通了知识间的内在联系。2发现减法表的排列规律和自创一个新的减法表这两个环节都交给学生小组合作、自主探究完成。在这个过程中,老师只是适时提出问题,进行点拨,并为学生提供必要的材料,对学生的表述特别是小组交流汇报的情况及时进行归纳和梳理。
第八课时整理和复习(一)教学内容:课本P63页第1题,练习十四的第1~6题 授课日期:_ 年_ 月_ 日 星期教学目标:使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题,并能够解决问题,培养学生应用数学的意识。培养学生积极参与数学学习活动的兴趣,对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。教学重点:求一个数是另
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级610的认识和加减法整理和复习(课时2)在卡片上写出10以内所有的加法算式10700020509040806030100说一说表里的算式是怎样排列的请你很快说出得数计算最后一行算式你发现了什么我发现得数都是10赶快整理一下吧一整理加法算式我们可以横着观察竖
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级610的认识和加减法整理和复习(课时1)一复习数一定要写规范这一单元你学习了哪些数请你写出来读一读这些数02468101357913579246810 请你填一填这些是单数这些是什么数这些是双数你还知道些什么我还知道6的相邻数是5和7我还知道0在这里表示起
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