一( l )充分用好教材创生教材教师要在认真备教材的基础上认真备学生了解学生的学习需求重点学生的个体差异在讲学稿的设计和选题中既要满足中等以上学生也要体现出对学困生的层次性要求让每一位学生有内容可学在点滴中体验成功的喜悦要加强集体备课发挥备课组成员的集体智慧有效提高讲学稿的质量 ( 2 )关心爱护每一个学生第一保证的全员参与教学活动不仅是教师行为更是学生的行为不仅是好成绩学生的行
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选好教材研究教材用好教材重庆市渝中区教师进修学院 王跃辉邮箱:wyh_一确定原则选择教材 (1)教材编写团队的实力雄厚(2)教材编写团队的教材编写经验丰富(3)教材编写团队充分了解中小学数学教学实际(4)教材编写团队所编写的教材在体现课程精神的同时能很好地处理数学学科的知识结构和逻辑体系 二课题引领研究教材(1)教材体现了哪些课程理念课程理念的体现是否正确(2)教材的编写方式是怎样的它的意图是
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整合教材用好教材----初中外语实验班教学研究北京171中学?? 刘雯?一研究的背景??? 2002年经市教委批准我校开设英语实验班招收在英语学习方面有一定基础且对英语学习兴趣浓厚的学生由于我校有着良好的教育教学效果和社会声誉报名者络绎不绝经过测试选拔了一批在语言学习方面有特长的学生分为两个班??? 从学生的入学状况来看大多数学生都已取得了剑桥少儿英语三级证书或公共英语等级一级证书在此情况下
用好用活教材在统计与概率教学中合理开发生活资源?我国著名的教育家叶圣陶先生曾经说过:教材只能作为教课的依据要教得好使学生受益还要靠老师的善于运用这句话告诉我们教材不是圣书它只是提供了最基本的教学资源由于学生情况教师素质教学条件等方面的差异教师对教材的使用应从实际出发科学地处理教材灵活地驾驭教材只有用活教材才能教活教材只有教活教材才能促进学生各种能力的发展和综合素质的提高《数学新课程标准》提出:数学
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第 4 期
用教材教而不是教教材——灵活地创造性地使用教材琐想(一)宗守咏《国家基础教育课程改革指导纲要》明确提出了用教材教而不是教教材的新观念提倡教师依据课程标准灵活地创造性地使用教材反映了时代发展的必然要求联系教学实际反复思考深感大有必要教材是什么是教学的材料是教学内容的载体是实现教学目标的工具教学实际不同教学的目标有别教学中使用的材料就不可能完全相同教学目标是教学活动的出发点和归宿使用教材的目的是
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一教材分析--教材内容中日邦交正常化中美关系缓和及走向正常化恢复联合国合法席位二教学流程——基本思路主线平台:中美缓和探究关系重返联合国中日建交探究关系美国对中国遏制之局中美缓和的背景中美交往的开始中美关系走向正常化中美关系实现正常化中国突破美国遏制之局莎士比亚被错过的世界头号新闻 1971年7月9日早晨伦敦《每日
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