3 教学内容三摩擦力授课教师谭清平 教学时间第八周星期 一班级C145 小组教学目标1、知道摩擦力是如何产生的2、摩擦力的大小跟什么因素有关3、知道摩擦的利与弊个人感悟教学重点 摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度的关系不求最好但求更好【自主学习】1、穿着旱冰鞋在地面滑行时,无论初始速度多快、路面多么光滑,总会慢慢停下来,是因为__________
第3节 摩擦力教师寄语:每一个成功者都有一个开始。用于开始,才能找到成功的路。学习目标:1、知道摩擦力是如何产生的2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关。3、知道摩擦的利与弊。4、通过观察和实验,感知摩擦力的存在。5、通过实验,探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。中心任务:知道什么是摩擦力及决定摩擦力大小的因素。学习过程:一、课前自主学习根据要求,阅读课本相关内容,先对下面问题
课题: 第三节 摩擦力教学目标:1知道摩擦现象知道摩擦力产生的条件2理解滑动摩擦知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关教学重点:通过实例分析知道摩擦力产生的条件教学难点:影响摩擦力大小的因素【新知自学】:认真阅读课本P60—61后完成下面问题:1在水平草场上滚动的足球最终会停下来主要是受到了 力的缘故2两个互相接触的物体当他们做相对运动时在
第八章 第3节??摩擦力一.教材与学情分析1.本节教材的地位和作用:针对的教材是人教版初中物理教材本节内容在八年级下册第八章第三节本节教材有三个小单元组成:①认识滑动摩擦力②探究影响滑动摩擦力大小的因素③增大或减小摩擦力的方法从学生知识水平出发教材没有详细交代摩擦力的方向只是说明摩擦力阻碍物体运动在教学中简单介绍而关于静摩擦力的知识也不在深入讲解范围内这样降低了学生学习的难度为学有余力的学
3 教学内容二 重力授课教师谭清平教学时间第七周星期 三班级C145 小组教学目标1、知道重力是由于地球的吸引而产生的2、知道重力的方向、重心3、理解重力与质量的正比关系4、能用公式 G = mg 计算有关的问题个人感悟 教学重点重力的大小、方向和作用点 不求最好但求更好【自主学习】1、万有引力:宇宙间任何两个物体都存在的__________的力。
§3.3 摩擦力(第一课时)学习目标知识与技能(1)认识静摩擦力知道静摩擦力的变化范围及其最大值能判断静摩擦力的方向(2)知道滑动摩擦力及产生条件知道动摩擦因数与哪些因素有关会判断滑动摩擦力的大小和方向能用动摩擦因数计算摩擦力(3)知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力滑动摩擦力比滚动摩擦力大过程与方法(1)培养学生利用物理语言分析思考描述摩擦力概念和规律的能力(2)初步培养学生实验探究能力通过
第3节 摩擦力主备人:李 斌 备课组长签名:刘景云时间:学习目标:1知道摩擦力的存在和对物体运动的作用2探究出摩擦力的大小与哪些因素有关3知道如何增大有益摩擦和减小有害摩擦学习重点:摩擦力对物体运动的作用知道如何增大有益摩 擦和减小有害摩擦学习难点:探究摩擦力的大小与哪些因素有关一 思维启动1 地面上滚动的小球为什么会慢慢停下来2 我们必须施加一定力才能把桌子推动试分析原因
4 课题133摩擦力课型新授教学目标知识技能1、知道摩擦力是如何产生的2、知道摩擦力大小跟什么因素有关3、知道摩擦的利与弊过程方法通过观察和实验,感知摩擦力的存在知道摩擦的利与弊情感态度通过对摩擦力的利与弊的分析,养成一分为二看问题的好习惯教学重点引导学生探究“影响滑动摩擦力的大小的因素”,解释生活中的摩擦现象。教学难点如何引导学生进行科学的自主的实验探
新课标(RJ) 物理 八年级下册全品大讲堂 第3节 摩擦力小试身手1 滚铁环是一项深受孩子们喜爱的运动,如图8-3-18所示。关于滚铁环运动,下列说法中错误的是( )A.铁环与地面之间的摩擦是滚动摩擦B.铁钩与铁环之间的摩擦是滑动摩擦C.人脚与地面之间不存在摩擦D.铁钩与手之间的摩擦是静摩擦2 [ 盐城中考 ] 将木块放在水平桌面上,用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其运动,下列操作能使木块受到的滑
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