一说教材 《识字六》是湘教版二年级下册第六单元识字课本课为形声字归类识字由两个形状相近容易混淆的形旁分别进行归类的识字课课文由两部分组成一部分是由部首示字旁带出的一组字每个字后面都有一个词语加深学生对字的理解另一部分是由部首衣字旁带出的一组字每个字后面同样有一个词语让学生在词语环境中理解生字并过两组生字悟出形旁表义的特点 二说学情 《新课程标准》提出:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材
二年级下语文教学反思-识字6苏教版我执教的是第四册的《识字6》本课介绍的十二种动物中有凶猛的狮子老虎有顽皮的猴子有长鼻子的大象还有美丽的仙鹤孔雀鹦鹉等珍稀动物文中插图直观形象与文中表示动物名称的词语一一对应此外插图还表现了让动物回归自然保护野生动物的思想针对这节课的教学谈以下几点:一依据学生的年龄特征创设有情有趣的教学情境低年级的识字教学要做到有情有趣对于低年级学生来说创设丰富多彩的教学情境既有利
人教版小学语文一年级下册《识字6》说课稿[1]【网络综合 - 小学一年级】一 说教材 1.教材分析 《识字6》是人教版新教材一年级下册数量词的归类识字教材把数量词分类集中在四幅不同的图画之中让学生在感受美丽景色感受美好生活的同时认识事物认识表示事物的汉字初步感知不同事物的数量词表达方式第一小节展示的是一幅海滩风景图认识六个生字第二小节展示的是一幅山村田园风光认识三个生字第三小节展示的是一
《识字6》(开发型) 教 师学 科语文执教班级一(3)教学时间教学地点一(3)教学内容《识字6》第一课时教学课时 一课时教学课型阅读是否集体备课否教材分析 教学目标 1学习认读14个生字掌握海军两个字的读写及运用 2能把身边的事物用数量词表达出来通过朗读感悟情境发挥想像力在叙述的同时语言得到训练 3能用自己喜欢的方法识记生字有主动识字的愿望和兴趣在小组交流中体验合作的乐趣增
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识字6 教学目标:运用已有的识字经验认识生字能够写好8个生字结合图片联系生活经验了解新词:繁星亮晶晶蒲扇萤火虫和一些星座名称感受夏夜的美好正确流利有韵味地朗读韵文能够运用学到的词语说几句通顺连贯的话教学重点:运用已有的识字经验认识生字能够写好8个生字教学难点:能够运用学到的词语说几句通顺连贯的话教学准备
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《认识路线》说课稿 认识路线图是苏教版国标本教材二年级下册第六单元确定位置中的一个教学内容在学习本课之前为学生已经认识了东南西北东南东北西南西北这八个方向会用这些表示方向的词描述物体所在的位置部分学生还曾在生活中见过但通过课前调查发现他们对于路线图并不了解通过这节课的学习要使学生在观察公交车站牌游乐场路线图城市平面图等活动中认识路线图并会运用方向描述行走路线在情感态度方面要使学生在合作交流的过程中
《认识路线》说课稿 认识路线图是苏教版国标本教材二年级下册第六单元确定位置中的一个教学内容在学习本课之前为学生已经认识了东南西北东南东北西南西北这八个方向会用这些表示方向的词描述物体所在的位置部分学生还曾在生活中见过但通过课前调查发现他们对于路线图并不了解通过这节课的学习要使学生在观察公交车站牌游乐场路线图城市平面图等活动中认识路线图并会运用方向描述行走路线在情感态度方面要使学生在合作交流的过程中
小鹿的玫瑰花 说课设计尊敬的各位各位老师:大家下午好今天我说课的内容是人教版小学语文第四册第一单元的《小鹿的玫瑰花》下面我将从教材分析教法学法教学过程板书设计四个方面来对本课进行说明一教材分析 (一)教材解读 《小鹿的玫瑰花》是一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事在这则故事里它传递出能够为他人带来快乐自己也快乐的思想这篇童话从表层上来看文章紧扣人物的心理发展过程从憧憬到失望由惋
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