51 矩形学习目标1.掌握矩形的判定定理:有三个角是直角的四边形是矩形。2.掌握矩形的判定定理:对角线相等的平行四边形是矩形。3 能利用矩形的判定解决问题. 重点难点重点:矩形的判定.难点:能利用矩形的判定解决问题. 【课前自学 交流】一、知识链接:写出矩形的性质:1边: 2角: 3对角线:4对称性:自主探究:1.由定义知道矩形的第一个判断方法:有一个角是_______的
51 矩形学习目标1.掌握矩形的概念.2.掌握矩形的两个性质.3.探索矩形的对称性.重点难点重点:矩形的性质.难点:矩形的对称性的理解.【课前自学 交流】一、【复习旧知】 写出平行四边形的性质: 1边:2角:3 对角线:4 对称性: 二、【自主探究】1.定义:有一个角是的平行四边形叫做矩形2 性质:矩形是特殊的 ,它具备平行四边形的 ,还具有特殊的性质 写出矩形特有的性质
52菱形学习目标经历菱形的判定定理的发现过程;掌握菱形的两个判定定理,并能据此判定一个四边形为菱形;综合运用所学知识解决菱形的有关问题。重点难点重点:菱形的判定定理;难点:菱形判定定理的探究过程。【课前自学 交流】一探究新知 1按照课本开头的合作学习所给的步骤和要求进行动手操作。 2思考:按此操作所得四边形的各边长相等吗?它一定是菱形吗?按此操作所得的四边形的对角线有何特
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5.1 矩形(2)自主导学1有一个角是直角的平行四边形叫做矩形(定义)有三个角是直角的四边形是矩形(矩形的判定定理1)对角线相等的平行四边形是矩形(矩形的判定定理2)2C3(1)(4)(7)错其他都对2要判定一个四边形是矩形只要说明几个角是直角为什么ABCD矩形的判定定理1:有三个角是直角的四边形是矩形.几何语言: ∵∠A=∠
正方形学习目标掌握正方形的性质定理:正方形的四个角是直角,四条边相等;正方形的对角线相等,并且相互垂直平分,每条对角线平分一组对角。2,会运用正方形的性质解决一些证明和计算问题。重点难点重点:正方形的性质。 难点:性质的运用【课前自学 交流】【知识链接】我们把有一组邻边_______,并且有一个角是_______的_________的叫做正方形.【新知探索】1.正方形既是
课题41多边形学习目标1掌握多边形内角和的计算公式;2掌握多边形外角和为360°;3会运用多边形的内角和与外角和的性质解决简单的几何问题。重点难点重点:多边形的内角和的公式与外角和;难点:运用多边形的内角和、外角和解决有关问题。【课前自学 交流】一、探究新知 1填表:边数图形从某个顶点出发的对角线条数划分成的三角形个数多边形的内角和34
51 矩形(2)教案教学目标:1、经历矩形的判定定理的发现过程;2、掌握矩形的判定定理“有三个角是直角的四边形是矩形”;3、掌握矩形的判定定理“对角线相等的平行四边形是矩形”。教学重点和难点:教学重点:矩形的判定教学难点:判定定理“对角线相等的平行四边形是矩形”的证明。教学过程:一、复习引入1、复习提问:矩形的对边有什么性质?角呢?对角线呢?(学生口答)2、提问:要判断一个四边形是矩形目前我们
52菱形学习目标经历菱形的概念、性质的发现过程理解菱形的概念掌握菱形的性质探索菱形的对称性重点难点重点是菱形的性质难点是菱形的性质结合特殊三角形的知识解决几何问题【课前自学 交流】自学部分1、菱形定义:_______________________________________________叫做菱形.【强调】(1)平行四边形 +一组邻边相等 = 菱形. (2)菱形的定
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5.1矩形(1)温故知新平行四边形的性质(1)从边看(2)从角看(3)从对角线看(4)从对称看合作学习用6根火柴棒首尾相接摆成一个平行四边形(如图)(1)能摆成多少个不同的平行四边形它们有什么共同特点(2)在这些平行四边形中有没有面积最大的一个平行四边形说出你的理由(3)这个面积最大的平行四边形的内角有什么特点量一量对角线的长
多边形学习目标1、掌握多边形、正多边形、多边形的内角、外角及多边形的对角线等数学概念。?2、理解四边形内角和定理的证明,会用它解决简单的几何问题。3、体验把四边形问题转化为三角形问题来解决的化归思想。重点难点重点:四边形内角和定理难点:四边形内角和定理的证明思路【课前自学 交流】定义中三个条件:?在同一平面内?若干条线段;?首尾顺次相连的图形多边形的相关概念 (请阅读书本
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