源于名校,成就所托6创新三维学习法让您全面发展 教学内容-公因数与公倍数【知识精要】要点1、几个整数公有的因数,叫做这几个数的公因数mon factor);其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。(greatestmon factor)试一试1、18和24的公因数有1、2、3、6 ,它们的最大公因数是6 2、51与34的最大公因数是17 要点2、如果两个整数只有公因数1,那么
源于名校,成就所托6创新三维学习法让您全面发展 教学内容-公因数公倍数【知识精要】要点1、几个整数公有的因数,叫做这几个数的公因数mon factor);其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。(greatestmon factor)试一试1、18和24的公因数有 ,它们的最大公因数是 2、51与34的最大公因数是 要点2、如果两个整数只有公因数1,那么称这两个数互素。1和任
源于名校,成就所托6创新三维学习法让您全面发展 教学内容-整数和整除的意义、因数倍数【知识精要】1、在数物体的时候,用来表示物体个数的数1、2、3···叫做正整数;在正整数前加“”号,得到的数叫负整数。零不是正整数,零不是负整数 试一试 1、负整数中有最大的数。( √)2、最小的正整数是 1 最大的负整数是 -12、自然数:零和正整数统称为自然数(natural number);整数:正整数
源于名校,成就所托创新三维学习法让您全面发展 \* MERGEFORMAT 6 初中数学备课组教师班级学生日期上课时间 学生情况:主课题:公因数与公倍数教学目标:1 掌握公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数的概念2 掌握互素的概念,能根据定义判断两个数是否互素;区别素数和互素3 掌握求最大公因数和最小公倍数的常用方法短除法;会直接求出具有特殊关系(包括倍数关系、互素
源于名校,成就所托6创新三维学习法让您全面发展 教学内容-整数和整除的意义、因数倍数【知识精要】1、在数物体的时候,用来表示物体个数的数1、2、3···叫做;在正整数前加“”号,得到的数叫。零不是正整数,零不是负整数 试一试 1、负整数中有最大的数。()2、最小的正整数是 最大的负整数是 2、自然数:零和正整数统称为自然数(natural number);整数:正整数、零、负整数,统称为整数
源于名校,成就所托6创新三维学习法让您全面发展 教学内容-素数、合数与分解素因数【知识精要】要点1:一个正整数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做素数(prime number),也叫做质数;如果除了1和它本身以外还有别的因数,这样的数叫做合数posite number)。试一试:1、在1、2、9、18、71、111这六个数中,素数有:2、71 合数有9、18、111奇数有:1
源于名校,成就所托创新三维学习法让您全面发展 \* MERGEFORMAT 6 初中数学备课组教师班级学生日期上课时间 学生情况:主课题:最大公因数与最小公倍数的应用教学目标:1 巩固求最大公因数和最小公倍数的方法2 综合运用最大公因数和最小公倍数解决实际问题教学重点:巩固求最大公因数和最小公倍数的方法教学难点:综合运用最大公因数和最小公倍数解决实际问题家
源于名校,成就所托创新三维学习法让您全面发展 \* MERGEFORMAT 6 初中数学备课组教师班级学生日期上课时间 学生情况:主课题:因数与倍数教学目标:1.使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念,知道有关概念之间的联系与区别。2.使学生自主探索,掌握2、5倍数的特征。3.逐步培养学生的数学抽象能力及优化思想。教学重点:1.使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概
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因数与倍数(一) 公因数公倍数 因数和倍数的定义:如果一个自然数a能被自然数b整除,那么称a为b的倍数,b为a的因数。 注意:有些题目中会出现“约数”一词,它与“因数”的含义是完全相同的。 因数的找法:因数总是成对出现的,一个自然数的每一对因数之积都等于这个自然数本身。 如60包含因数:1和60;2和30;3和20;4和15;5和12;6和10。如果你写出12的所有因数,1和12除外,你会发现最
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