创新英语教学新课程标准指出:教师要善于结合教学实际的需要灵活地和有创造性地使用教材对教材的内容编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整而人教社课程研究所杨刚也认为:教材提供知识是教学资源更是一种教学思想在教学实际中在理解这种教学思想的基础之上可以对教材进行合理变更创造性地使用教材精心创设学生熟悉的学习情境以满足不同地区不同学生的学习需要具体来说就是:(一)以教材为基础灵活运用教材适当
初中英语教学的创新设计 新课改实施以来英语教师教教材的传统教学理念有所改变用教材教的教学思想已吐露新芽但不容乐观的是英语教学还是出现穿新鞋走老路的现象特别是不少教师缺乏精心设计教学活动的能力更不能灵活驾驭处理教材把较多的时间放在语言点的传授和语法知识的灌输上按部就班枯燥讲解教材内容的方法还相当普遍尤其是一些农村教师面对Go for it教材教学内容和技能训练多而杂的体系安
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英语创新设计教学案例反思青铜峡市五中 白少瑜 以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地因此教师必须加强创新教育理论的学习更新教育观念创新教学方法创新教学手段本文将通过五则教学案例探讨如何通过创新教学设计培养学生的创新能力一一问激起千层浪 提问可以促进学生思维的发展从而提高学生的智力有多项研究证明向学生提问不同类型的
语文教学创新方案 房县二中 陈士兵语文教学是语文教学质量的生命线把握了40分钟教学提高语文教学质量就有根本的保证针对目前教学中存在的问题围绕让学生动起来这一主题语文科组经充分讨论制定以下改革方案 一精心组织课前三分钟活动充分利用课前3-5分钟学生尚未进入学习状态的时间组织有效的语文活动如话题演讲成语接龙名句串联等这些语文活动有助于提高学生学习语文的兴趣引
英语教学中学生创新思维的培养 湖北省武穴市石佛寺中学 刘娟 当今社会飞速的发展知识的容量也以爆炸性的速度增长.同时我们的教育也在发生着翻天覆地的变化.今年的知识到了明年又会迅速的被更新所以我们不能教死书那么如何培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育就成为了当今改革的主流而实施素质教育的主阵地是教学所以作为教师.在教学中一定要不断地通过自己的努力培养学生的创新精神和实践能力.这就
创设教学情境 丰富农村英语教育心理学家布鲁姆说过:成功的外语教学应当在课内创设更多的情境让学生有机会运用已学到的语言材料所谓的创设情景就是指有目的的引入或创设以形象性为主体的生动具体的情景例如通过演示实物卡片简笔画身体语言图片放录像或播放录音等形式对新材料进行生动形象的描绘把学生带到特定的艺术境界中以引起相同的情感体验在较短时间内能激发学生的情感列宁说过没有人的感情就从来也
第三届全国中小学艺术教育论文报告会论文申报书代码: 33A02 内容:□音乐 □美术 □管理 □其他题目: 创新美术教学提高学生学习兴趣 申报者:(含合) 第一: 祖仁 性别: 女 出生年月: 1980年9月 职称:
新课程教学行为创新 玄滩镇中 唐开全面对新课程的挑战如何处理教材教案教辅教学大纲的关系(一)新课程下思想品德课教师与教材对话:(1)以《全日制义务教育思想品德课程标准》为尺度认识和分析教材(2)以教材为蓝本理解和加工教材(3)以学生为根本挖掘和构建教材(4)以自身个性为基础创造和开发教材(5)以点带面突破和阐释教材(二)新课程下思想品德课教师怎样与课程资源对话教师要善于发现和利用课
《新课程教学行为创新》湾岭镇中心小学 王 毅在新课标下数学教学与旧课标在教学理念教学方法教学过程教具使用等方面存在很大差异以下是本人在数学新课程教学中的几点心得体会:??1教学理念上的变化新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养教师不仅要学生学习的结果更重要的是要学生的学习过程促进学生学会自主学习合作学习引导学生探究学习让学生亲历感受和理解知识产
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