相关文档

• 第三节-----光合作用（第二课时）.ppt

  光合作用指绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化为储存能量的有机物并且释放出氧的过程叶绿素b（呈黄绿色） 光合作用过程 根据是否需要光能光合作用过程分为两个阶段2C5 CO2 2C3光反应和暗反应的区别场所酶右图是夏季晴朗的白天某种绿色植物植物叶片光合作用强度曲线图分析曲线图并回答：为什么710时光合作用强度不断增强因为1417时的光照不断减弱所以光合作用强度不断下降

• 第四章第二节光合作用第一课时.doc

  第五章第4节 能量之源——光与光合作用捕获光能的色素和结构一学习目标：1．说明光合作用以及对它的认识过程2. 叶绿体色素的提取和分离3．说出叶绿体中色素的种类和作用二 教学重点难点重点：叶绿体中色素的种类和作用难点：对实验原理的理解：色素的提取分离过程一光合作用探究历程年代创新发现人创新实验设计思路及现象实验结论1771英国 普里斯特里?植物的生长将空气更新1779荷兰 英格

• 第三节____光合作用.ppt

  单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式第三节 光合作用一光合作用概念 绿色植物通过叶绿体利用光能 把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物并且释放出氧的过程(场所)(动力)(原料)(产物)二光合作用的发现史1比利时海尔蒙特实验 17世纪初比利时一位名叫海尔蒙特的医生做过这样一个有趣的试验他把十

• 第4节：能量之源光与光合作用(第三课时).doc

  第4节：能量之源——光与光合作用(第三课时)【学习目标】1尝试探究影响光合作用强度的环境因素2了解光合作用原理在农业生产上的应用【自主学习】1． 影响光合作用的因素(1)光合作用强度①含义：植物在 通过光合作用制造糖类的数量②指标：一定时间内eq blc{rc (avs4alco1(原料消耗的数量产物生成的数量))(2)影响光合作用的环境因素有

• 第三节--光合作用.doc

  2课时第三节光合作用【教学目的】1、 知道光合作用的发现过程；2、理解叶绿体中色素知识；3、掌握应用光合作用的过程和意义的知识来解决实际问题【重点难点】 1、叶绿体中的色素；2、光合作用的过程和意义3、 光合作用中物质变化和能量变化【教学过程】一、导言 1、细胞内合成ATP所需要的能量来自：动物：细胞内呼吸作用中分解有机物释放的能量 植物：细胞内呼吸作用中分解有机物释放的能量和 光合作用2、生物

• 第四章_第二节_光合作用（第四课时）实验：影响光合作用的因素.doc

  第2章第4节 光合作用(第四课时)实验 探究影响光合作用的因素设计思路该部分的内容是学生在学习了光合作用过程的基础上进行的因此该部分的知识和内容是光合作用过程的巩固深入和应用教学中引导学生通过实验探究获得相关的知识是本节课的关键首先引导学生根据光合作用的过程推断影响因素引出探究课题然后引导学生通过实验去验证通过可靠的数据得出结论最后引导学生通过讨论如何根据影响光合作用的因素来提高作物产量

• 第二章__第三节__第三课时__课时作业.ppt

  #

• 第三章__第二节__第二课时__课时作业.ppt

  #

• 第二章__第三节__第二课时__课时作业.ppt

  #

• 第三节-光合作用的实质.ppt

  B2它们的营养是怎么积累的 把经过暗处理的天竺葵的叶片从上下两面用小于叶片的黑纸片遮盖起来用自来水冲洗叶片再用滴加碘液二光合作用产生氧气释放氧气总结：光合作用的基本过程..学习支持第6章第3节 植物光合作用的实质 练习.doc