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  四 乘与除第2课时需要多少钱知识与技能：探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法交流的过程,并能正确地进行计算。过程与方法：结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。情感态度价值观：在探究与交流的活动中，感受数学在生活中的应用，进一步培养提出问题的和解决问题的能力。例题 动物园里的一只熊猫每天要吃38千克食物，这只熊猫一周要吃多少千克食物？分析 已知一只

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  四 乘与除第1课时小树有多少棵知识与技能：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。过程与方法：在获得整十、整百、整千乘一位数的口算方法的过程中，体会计算方法的多样性，初步渗透类比思想。情感态度价值观：在探究与交流的活动中，培养提出问题的和解决问题的能力。例题 李师傅1小时能加工200个零件，4个小时能加工多少个零件？分析 已知李师傅1小时能加工200个零件，求4个小

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  四 乘与除第4课时植树知识与技能：探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,经历与他人交流算法的过程,并能正确计算。过程与方法：经历实际分物的过程，体验分物过程与除法的内在联系，体会算法的多样性。情感态度价值观：结合具体情境,能用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应用。例题 小青和小天一起去果园，小青摘了48个苹果，小天摘的是小青的一半。如果把这些苹果装在袋子里，每个袋子中装8个苹

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  三 乘法第2课时有多少名观众知识与技能：能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估算，探索估算大数的策略与方法，发展数感。过程与方法：能与他人交流总结估计的方法，培养良好的学习习惯。情感态度价值观：在解决问题的过程中，感受乘法的应用价值。例题 一个粮店3天售出大米的质量分别是426千克、385千克、407千克，估计一下，这个粮店30天大约能售出大米多少千克？[来源:Z*xx*]分析 因为本题中

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  三加与减第3课时节余多少钱知识与技能：结合“节余多少钱”的生活情境，经历分析问题和解决实际问题的过程，探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确进行计算。过程与方法：会运用加减混合运算解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。情感态度价值观：进一步理解画直观图表示数量关系的优越性，体会解决同一问题可以有多种策略，提高思维的灵活性。[来源:Z+xx+]例题 光明剧场楼下有625个座位，楼

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  四 乘与除第3课时丰收了知识与技能：探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，体验算法的多样性?。过程与方法：掌握整十、整百数除以一位数的口算方法,并能正确地进行计算。解决实际的简单问题，提高解决问题的能力。情感态度价值观：结合具体情境,能用所学知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应用。例题 杨老师准备了240件礼物，平均每个同学送3件礼物，这些礼物可以送多少个同学？分析已知

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  六 乘法第3课时乘火车知识与技能：探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法,并能正确地进行计算。过程与方法：结合具体情境,发展提出问题的意识,提高解决问题的能力。情感态度价值观：结合生动、现实的情境,初步感知乘法与生活的紧密联系,激发学习数学的兴趣。例题 每个班级要配备118张字卡，三年级的6个班，需要配备多少张字卡？分析 已知每个班级要配备118张字卡，三年级的6个班，求需要配备多

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  数学好玩第2课时时间与数学知识与技能：通过对具体问题的探索,体会时间与数学的密切联系,初步感受集合的思想。过程与方法：经历观察、比较、寻找各种规律的过程,体会日历中包含着丰富的数学问题。情感态度价值观：培养学生培养珍惜时间的良好习惯。例题 1路公交车每3分钟发一次车,2路公交车每5分钟发一次车，从早上7点两车第一次同时发车起，1路公交车与2路公交车第二次同时发车的时间是什么时候？分析 已知1路

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  六 除法第3课时秋游知识与技能：通过具体情境，经历探究除数是两位数除法的调商过程，掌握调商的方法，发展估计意识和数感。过程与方法：能正确计算三位数除以两位数的除法，并能解决简单的实际问题。情感态度价值观：在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。例题 一头牛重396千克，一只羊重44千克。这头牛的重量是这只羊的多少倍？分析已知一头牛重396千克，一只羊重44

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  六 除法第2课时参观花圃知识与技能：结合具体情境，经历探究三位数除以两位数的计算过程，能用“四舍五入”法把除数看作整十数就那些试商，并能正确计算。过程与方法：经历用乘法估商的过程，发展估计意识。[来源:]情感态度价值观：能运用所学的知识解决与除法有关的简单实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。例题 果园里有912棵苹果树, 是梨树的19倍。梨树有多少棵？分析 已知苹果树是912棵，苹果树是梨