HYPERLINK 《比多比少应用题》 HYPERLINK 教学设计石凤连教学目标:1让学生学会解决求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题2进一步培养学生的计算能力3初步培养学生比较分析和解决问题的能力教学重点:使学生正确理解求比一个数多(少)几的数是多少的算理教学难点:教给学生学会借助纸条图等工具来分析数量关系教学过程:一复习旧知导入新课教师谈话:知道吗大森林里正在进行
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级黄鹂捉了146只虫子喜鹊比黄鹂多捉38只喜鹊捉了多少只虫子146只多38只只14638=黄鹂捉了146只虫子啄木鸟比黄鹂少捉12只啄木鸟捉了多少只虫子146只少12只只146-12=啄木鸟:
教学设计一(6)班:刘丽娟 2014年3月25日一复习导入1写出和下面各数相邻的两个数 ( )39( ) ( )71( ) ( )80( ) ( )50( ) ( )99( ) ( )61( )2谁大谁小我会比15○10 58○1010○15
《比多少》教学设计教材分析:作为学生学习的起始课本单元教材主要安排了数一数比多少这两部分内容学情分析:学习本单元内容之前大多数学生在学前班已初步认识了10以内的各数另外学生在入学前一般对同样多多少这些概念已有了初步认识但由于他们的好奇心重注意力不易集中还有的学生只知道问题的结果对于解决问题的方法并不了解这都需要老师在教学过程中注意引导与培养教学策略:注意培养学生的观察兴趣充分利用教材的资源采
《比多少》教学设计石家庄市长安区南翟营小学康曼教学内容:冀教版《数学》一年级上册第12、13页。教学目标:1、通过做游戏,体验“多”、“少”和“同样多”的含义。2、能结合具体事物说出“谁比谁多”,“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。3、激发学生参与数学活动的兴趣,体验学习的快乐。课前准备:6把椅子、1台录音机,课件。教学方案:教学环节教学预设一、体验多少1、在教师的指导下学生做游戏。教师讲明游戏的
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《比较水的多少》教学设计上虞市盖北镇小 林建锋一教学任务分析:《比较水的多少》是教育科学出版社三年级上册水单元的第三篇课文本课结合生活实际以比较水的多少为载体(教学明线)通过如何比较水的多少的设问去开启学生对问题的思考培养学生观察生活提高思维的能力教材从两个方面进行:首先用比较的方法认识水的多少鼓励学生用多种方法多种材料进行比较其次是引出量筒这一测量工具并提出毫升的概念引导学生测量比较二学
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