提升教职工、学生、家长对学校的归属感、成功感、自豪感让学生们“打扮”教室,充分发挥学生的长处。例如班级门和墙室的布置,使一些擅长绘画和设计的学生大展身手,图文并茂,富有特色。后面宣传栏里都是学生亲手创作的作品,是每一个学生智慧的结晶,这样会让每一个学生感到非常温馨,感觉到每一个班就是一个小家庭,激发他们发挥潜能爱护装扮这个家。学校每月一次的“师生生日会”,给老师和学生送去祝福,体现的就是一种关怀
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开发学困生心理潜能案例牌楼小学 刘瑞涛一基本情况:本班一个叫张峰帆的同学由于父母离异父亲又在外地打工老家的他只有爷爷一人照顾因家庭变故及缺少父母关爱使学生出现心理偏差自卑心理严重缺乏自信心考试屡考屡败长期处于班级的底层来到我们班后我发现上的他注意力不够集中思想常开小差比较沉闷课下作业写的字迹了草不能按时完成作业的现象严重他的学习情况明显存在较严重问题二分析与对策:考虑到张峰帆的具体情况我
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发掘学生自学潜能充分利用课内时间 ——小学数学教法探索此教学法只是针对我国基础教育阶段对学生自学能力的培养不够重视或重视较晚这一现状而提出的目的在于打破数学课的复习导入→新授→巩固练习这一程式化教学常规让小学中高年级学生的学习主动性由愉快教学情境教学中的自发发展到自觉从而在理解数理的基础上重点发现掌握巩固解题方法真正在
发现自己的潜能尊敬的各位评委老师 大家好我叫张志杰来自政法学院思想政治教育专业0901班今天我说课的题目是《发现自己的潜能》一教学目标(一)情感态度价值观目标: 1.培养学生有效发现自己内在的潜能 2.引导学生相信自己的价值坚定人生的信念(二)能力目标: 1.掌握初步的分析比较能力 2.培养独立思考观察能力以及深入综合发现自己潜能的能力(三)知识目标: 1.理解潜能的概念
发现自己的潜能 [教学目标]1知识目标:引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿潜能是可以被发掘的2能力目标:通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法3情感态度与价值观:鼓励学生开发自我潜能树立不断完善自我超越自我的信心[教学重点难点]重点:发掘潜能的方法难点:认识和发掘自己的潜能【教学方法】:事例分析法 讲解法谈话法讨论法[教学过程]导入:以爱因斯坦的脑资源被开发了多少为话题来激发学生对潜能的兴趣一人
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级潜能激发潜能的定义是指人具有的但又未表现出来的能力这种能力我们称为潜力也包括人原来表现过但后来由于不常使用或根本就没有使用而忘却了的能力这种能力一旦表现出来常人称之为奇迹潜 能 激 发主动应用有效的方式开发激发自身的内在潜力去完成一个连自己都认为不可思议的
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