本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题5 / NUMS5 北师大版小学四年级数学第七册《角的度量》教学设计 教学内容:角的度量(课本2628页) 教学目标: 1、体会引入量角器的必要性,通过观察认识量角器,,了解量角器的基本结构。 2、通过尝试、交流等方法使学生了解度量角的方法,并能正确地使用量角器测量各种角的度数。 3、培养学生的观察能力、总结归纳能力以及合作学
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题6 / NUMS6 角的度量教学设计及自我评价 《角的度量》教学设计设计理念:以新的课程标准为指导、创造性的使用教材,充分调动、发挥学生主体性,以小组合作学习和自主探究学习等多种学习方式培养学生的合作意识。使学生通过观察、操作、比较等活动培养学生的实践能力。教学过程:一:创设情境①让一位学生在黑板上画角,复习角的各部分的名称,根据学生
本由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听2 / NUMS2 1、我会填一条直线有()个端点。一条射线有()个端点。一条线段有()个端点。( )角小于90°。( )角大于90°而小于180°。( )角等于360°。5点整,时针和分针间的夹角是()度,是()角。9点整,时针和分针间的夹角是()度,是()角。学生口答展示。二、我会判直线比射线长,射线比线段长。平角
角的度量13外圈刻度内圈刻度刻度线中心点0刻度线0刻度线1°两份所对的角呢2°5份呢5°10份呢10°请在量角器上找出20°的角20°20°请在量角器上找出40°的角40°40°请在量角器上找出100°的角100°100°请在量角器上找出135°的角135°135°小组讨论:怎样测量下面两个角的度数点对点线对边读数要看另一边判断(请用手势“”或“”表示)。这个角是80 °判断(请用手势“”或“”表
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 年 级四学科数学课型新授课授课教师设计时间2014、7、15--8、15总课时15授课时间学习内容角的度量(一)学习目标1、借助具体实物,认识平角和周角,掌握平角、周角的特征。 2、能找出生活中的平角和周角。 学习重点掌握平角、周角的特征。学习难点能找出生活中的平
本由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听2 / NUMS2 四年级数学上册第二单元《角的度量》测试题(一)班级______________分数_______一、请在括号里对的画“√”,错的画“×”。1线段是直线上两点之间的部分。()2过一点只能画出一条直线。()3一条射线长6厘米。()4手电筒射出的光线可以被看成是线段。()5过两点只能画一条直线。()6
角的度量复习课欢迎进入复习(1)角的度量角的分类角的认识从一点引出两条射线所组成的图形是角一、什么是角?1顶点边边1读作:“角1”1、角的大小用二、量角量角器量。2、角的单位是度把半圆分成等分,每一份所对的角叫做。记作 “” 。一度角1°1°180认识量角器量角器的中心量角器的0 °刻度线量角器的内刻度量角器的外刻度量角器的90 °刻度线0000000000180180180180180180
四年级数学设计角的度量教学目标:1知道计量角大小的常用单位是“度”,认识表示度的符号“0”2在观察和阅读中,认识量角器的构造,知道量角器各部分名称。3在合作操作实践中,了解和归纳测量角的正确方法,并会正确使用量角器测量角,且能正确读出角的度数。4会画指定度数的角。5会测量实际生活中一些角的测量的实际问题。教学重点:学会用量角器测量角的度数。教学难点:理解1°角的表象。教学用具:量角器、纸片、剪
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 角的度量一情景导入,复习铺垫:(出示风筝1)同学们,你们喜欢放风筝吗?一年一度的放风筝比赛又开始了,看天上的风筝可真多,我们一起参加放风筝好吗?风筝飞上天空时,风筝线和地面形成了角。(出示风筝2)师: 关于角你已经知道了哪些知识?生1:角有一个顶点,两条直的边。生2:角有的大,有的小。师:同学们知道的可真不少,那
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题5 / NUMS5 《角的度量》教学设计教学内容:《角的度量》教学目标:1通过自主学习,观察,相互介绍来认识量角器各部分的名称,了解角的计量单位。2通过小组合作,交流汇报,自主归纳出角的测量方法,并能运用量角器进行角的测量,正确读出角的度数。3通过观察、比较、动手测量,进一步体会角的大小跟角的两边叉开有关,而与边长的长短无关。4通过上
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