本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题6 / NUMS6 角的度量教学设计及自我评价 《角的度量》教学设计设计理念:以新的课程标准为指导、创造性的使用教材,充分调动、发挥学生主体性,以小组合作学习和自主探究学习等多种学习方式培养学生的合作意识。使学生通过观察、操作、比较等活动培养学生的实践能力。教学过程:一:创设情境①让一位学生在黑板上画角,复习角的各部分的名称,根据学生
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题5 / NUMS5 北师大版小学四年级数学第七册《角的度量》教学设计 教学内容:角的度量(课本2628页) 教学目标: 1、体会引入量角器的必要性,通过观察认识量角器,,了解量角器的基本结构。 2、通过尝试、交流等方法使学生了解度量角的方法,并能正确地使用量角器测量各种角的度数。 3、培养学生的观察能力、总结归纳能力以及合作学
本由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听2 / NUMS2 四年级数学上册第二单元《角的度量》测试题(一)班级______________分数_______一、请在括号里对的画“√”,错的画“×”。1线段是直线上两点之间的部分。()2过一点只能画出一条直线。()3一条射线长6厘米。()4手电筒射出的光线可以被看成是线段。()5过两点只能画一条直线。()6
角的度量复习课欢迎进入复习(1)角的度量角的分类角的认识从一点引出两条射线所组成的图形是角一、什么是角?1顶点边边1读作:“角1”1、角的大小用二、量角量角器量。2、角的单位是度把半圆分成等分,每一份所对的角叫做。记作 “” 。一度角1°1°180认识量角器量角器的中心量角器的0 °刻度线量角器的内刻度量角器的外刻度量角器的90 °刻度线0000000000180180180180180180
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 年 级四学科数学课型新授课授课教师设计时间2014、7、15--8、15总课时16授课时间学习内容角的度量(二)学习目标1、认识量角器、角的度量单位。绿色圃中小学教育网2、会用量角器量角。3、感受量角的意义,进一步形成度量意识。学习重点认识量角器。学习难点会用量角
本由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听2 / NUMS2 1、我会填一条直线有()个端点。一条射线有()个端点。一条线段有()个端点。( )角小于90°。( )角大于90°而小于180°。( )角等于360°。5点整,时针和分针间的夹角是()度,是()角。9点整,时针和分针间的夹角是()度,是()角。学生口答展示。二、我会判直线比射线长,射线比线段长。平角
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题2 / NUMS2 《角的度量》教案一角的度量教案之一???????????????????????????????教学目标? 知识目标:使学生认识角,认识量角器,会用量角器量出角的度数。? 能力目标:通过动手操作、自主探究、合作交流培养学生自学能力、观察能力、实践能力及合作精神。? 情感目标:? 1???????让学生亲
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 《角的度量》教案2角的度量教案之二 教学目标 (一)使学生认识射线,明确掌握直线、线段和射线三个概念之间的联系和区别. (二)使学生理解和掌握角的概念,会用量角器度量角的大小. 教学重点和难点 (一)建立射线的概念,掌握直线、线段和射线三个概念之间的联系与区别,以及建立角的概念是教学的重点. (二)用
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题16 / NUMS16 教学内容:角的度量。教学目标:1、明确角的大小同边的长短、两条边叉开大小的关系。??????????2、使学生认识量角器,会用量角器量出角的度数,并比较角的大小。????????? 3、使学生经过观察、操作、比较等数学活动,培养学生的观察能力、实践能力和抽象能力,进一步建立空间观念,丰富学生的形象思维。????
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题4 / NUMS4 《角的度量》教案?教学目标:1、明确角的大小同边的长短、两条边叉开大小的关系。2、使学生认识量角器,会用量角器量出角的度数,并比较角的大小。3、使学生经过观察、操作、比较等数学活动,培养学生的观察能力、实践能力和抽象能力,进一步建立空间观念,丰富学生的形象思维。4、通过实践活动,使学生获得成功的经验,建立自信心。通
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