本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题5 / NUMS5 《角的度量》教学设计教学内容:《角的度量》教学目标:1通过自主学习,观察,相互介绍来认识量角器各部分的名称,了解角的计量单位。2通过小组合作,交流汇报,自主归纳出角的测量方法,并能运用量角器进行角的测量,正确读出角的度数。3通过观察、比较、动手测量,进一步体会角的大小跟角的两边叉开有关,而与边长的长短无关。4通过上
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题16 / NUMS16 教学内容:角的度量。教学目标:1、明确角的大小同边的长短、两条边叉开大小的关系。??????????2、使学生认识量角器,会用量角器量出角的度数,并比较角的大小。????????? 3、使学生经过观察、操作、比较等数学活动,培养学生的观察能力、实践能力和抽象能力,进一步建立空间观念,丰富学生的形象思维。????
本由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听5 / NUMS5 第二单元角的度量一、想一想,填一填1、直线上两点间的一段叫做( ),线段有( )个端点。2、( )、( )都可以无限延长,其中( )没有端点,( )只有一个端点。3、一个钝角大于( )度,而小于( )度。4、从一点引出()所组成的图形叫做角。5、一个周角=( )个平角=( )个直
角的度量复习1、线段、直线、射线、角 没有端点,可以向两端延伸有1个端点,可以向一端无限延伸有2个端点,不能延伸边边顶点用量角器量角的方法:11、把量角器放在角的上面;使量角器的中心和角的顶点重合;2、零度刻度线和角的一条边重合;用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面;使量角器的中心和角的顶点重合;2、零度刻度线和角的一条边重合;3、角的另一条边所对的量角器上的刻度,就是这个角的度数。505
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 年 级四学科数学课型新授课授课教师设计时间2014、7、15--8、15总课时15授课时间学习内容角的度量(一)学习目标1、借助具体实物,认识平角和周角,掌握平角、周角的特征。 2、能找出生活中的平角和周角。 学习重点掌握平角、周角的特征。学习难点能找出生活中的平
四年级数学设计角的度量教学目标:1知道计量角大小的常用单位是“度”,认识表示度的符号“0”2在观察和阅读中,认识量角器的构造,知道量角器各部分名称。3在合作操作实践中,了解和归纳测量角的正确方法,并会正确使用量角器测量角,且能正确读出角的度数。4会画指定度数的角。5会测量实际生活中一些角的测量的实际问题。教学重点:学会用量角器测量角的度数。教学难点:理解1°角的表象。教学用具:量角器、纸片、剪
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 角的度量一情景导入,复习铺垫:(出示风筝1)同学们,你们喜欢放风筝吗?一年一度的放风筝比赛又开始了,看天上的风筝可真多,我们一起参加放风筝好吗?风筝飞上天空时,风筝线和地面形成了角。(出示风筝2)师: 关于角你已经知道了哪些知识?生1:角有一个顶点,两条直的边。生2:角有的大,有的小。师:同学们知道的可真不少,那
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题4 / NUMS4 《角的度量》教学设计教学内容:教科书第37-38页,角的度量。 教学目标:1、认识量角器,掌握用量角器量角的方法,能正确测量角的度数。2、使学生学会比较角的大小,并认识到角的大小与两边叉开的大小有关,与边的长短无关。3、使学生经过观察、操作、比较等数学活动,培养学生的观察能力、实践能力和抽象能力,进一步建立空间观
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题5 / NUMS5 北师大版小学四年级数学第七册《角的度量》教学设计 教学内容:角的度量(课本2628页) 教学目标: 1、体会引入量角器的必要性,通过观察认识量角器,,了解量角器的基本结构。 2、通过尝试、交流等方法使学生了解度量角的方法,并能正确地使用量角器测量各种角的度数。 3、培养学生的观察能力、总结归纳能力以及合作学
本由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听3 / NUMS3 角的度量单元测试班级: :一、填空。1、直线上两点间的一段叫做( ),线段有( )个端点。2、( )、( )都可以无限延长,其中( )没有端点,( )只有一个端点。3、一个钝角大于( )度,而小于( )度。4、从一点引出( )所组成的图形叫做角。5、一
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报