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注重心育实效 塑造健康人格——陆丰林启恩纪念中学开展心理健康教育活动工作汇报我校是印尼爱国华侨林如光先生1986年捐资兴建的一所侨资公立学校是汕尾市重点高中被评为广东省德育示范学校广东省一级学校广东省普通高中教学水平优秀等级学校广东省现代教育技术实验学校广东省安全文明校园全国绿色学校和全国群众体育先进单位我校现有学生4500人教学班66个教职工301人持有心理健康教育A证教师1名持有心理健康教育
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重视学生心理健康 百年大计教育为本随着社会发展国家所需的人才更加多样化学校教育必须培养出大量的各个岗位的合格人才个人认为合格的人才不仅是能力过关更重要的是身体心理健康现在的社会将教育放的很靠前也很重视可是距离真正的德智体美劳从现在的学校教育现状来看感觉还有很大差距当今的学生由于受生活环境影响心理健康方面出现了很多问题现在网络发达很多触目惊心的新闻细究下来其实都是由于心理问题导致的据有关
本章讲授为3个学时实践课1个学时A型人格与B型人格 A型人格的人有进取心自信心成就感抱负远大他们的时间感强生活节奏快他们一般具有侵略性喜欢争强好胜对人怀有戒心和敌意在情绪上好激动缺乏耐心容易紧张 B型人格的人悠闲自得不紧张生活较松散对任何事情处之泰然他们一般无时间紧迫感有耐心沉着镇静同时他们能够与世无争容忍他人保持人际关系的和谐影响大学生人格成长的因素生物遗传
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第一课 锻炼心理品质 加强品格修养 塑造良好道德,培育健康心理 锻炼心理品质首先要全面、客观地了解自己,只有对自己认识清楚了,锻炼才有实效。1、要了解自己的心理特点2、要掌握正确的锻炼方法。小结若你遇到有下面两种情境,你会怎么想或做呢?情境一:运动会上,4 100米接力正在进行,突然,本班的一名运动员摔倒了,这时你会怎么想(或怎么做)?由于摔倒耽误了时间,影响了比赛成绩,奖牌落入其他班,你又
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塑造健康人格教学目的:对学生进行人格教育能指导学生在今后一年半的学习生活中注意对自已健康人格的塑造从而达到素质教育的目的 教学过程:一导入师:人格有着独特的魅力和难以想象的影响力是做人的基础是人 灵魂的折射人格是成就事业的先决条件是实现人生理想的助推器加强对学生人格教育是让学生学会做人的基本 在素质教育盛行的今天学生能在学习过程中首先学会做人是最关键的它能规范学生的言行举止能为学生的思想行为
(1)人格的内涵 4)人格的社会性 是通过社会化把人变成社会成员人格是社会人所特有的通过社会化个人获得了从装饰到价值观和自我观念等人格特征人格既是社会化的对象也是社会化的结果(并不排除人格的生物性个体也受生物性的制约)艾里斯的人格理论 他认为外部的环境刺激并不直接引发行为反应而只是引发个体的认知而认知才是真正影响个体如何反应的决定性因素 理想人格即人生境界是指人们一
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