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• 6.比尾巴--片段赏析二.doc

  《比尾巴》片段赏析教材是一种重要的课程资源，但不是惟一的课程资源。打开校门，走进社会，拓宽领域，开阔视野，在生活中学语文、用语文。语文课程资源是极为丰富多彩的。学生自身的直接体验、经验以及间接的认识（来自社会生活的各种媒体）也都应成为语文课程资源加以开发、利用。这种资源往往比教材更真实，更丰富，更具情境性。下面两个案例不难看出学生对“动物尾巴”和“蔬菜”的认识是较为丰富、真切的。更为可贵的是，

• 6.比尾巴--片段赏析一.doc

  师：在没学新课之前，我们先来复习一下音节（出示音节，指名读）　　师：同学们对音节掌握得很好，老师真为你们高兴，下面，老师，想问问同学们，你们喜欢动物吗？　　生：（齐）喜欢。　　师：今天，大森林里的小动物们要举行一场特别的比赛，想请咱们的同学参加当小裁判，你们想去吗？　　生；（齐）想去。　　师：那么，它们要比什么呢？老师来好诉你们（板书：比尾巴）。　　（指名学生读课题）　　师：同学

• 6.比尾巴.doc

  　 6比尾巴教学目标　　1、自由读悟课文内容，培养学生的自学能力。　　2、图文结合，培养学生的理解能力、观察能力、朗读能力，提高学生的学习兴趣。　　3、加强的口语和说话训练。　　4、拓展学生的思维能力。教学重点　　了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线；有感情朗读课文和背诵课文。教学难点　　理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“？”“反义词”“打比方句子”“好看”等的学习

• 6.比尾巴.doc

  6　 EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 13(bǐ),比) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 13(wěi),尾) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 13(bā),巴) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps28 \o

• 6.比尾巴.ppt

  义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书语文一 年 级 上 册6比尾巴红冠头上戴，彩衣不用裁。清晨唱首歌，千门万户开。脚像小扇子，嘴像小铲子。下水捉鱼虾，不湿小花褂。耳朵长，尾巴短。专吃菜，不吃饭。脑袋聪明， 手脚灵活。 喜欢爬树，最爱吃桃。 花冠头上戴，锦袍披身上。尾巴像扇子，长得很漂亮。 小老鼠，真奇怪。降落伞，随身带。比 尾 巴bǐwěiba引入尾巴 猴子松鼠 扁 短 最鸭子wěi

• 6.j_p_x（片段赏析）.doc

  《j q x》片断赏析◆创设情境，将的主动权交给学生1．教学j、q、x的读音。师：花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。这时小鸟飞过来，它唱起歌：“jqx，jqx，三个朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，七个气球飞上天，切个西瓜大又圆，三个朋友吃得香！”(配上《卖报歌》的曲)师：小朋友们，这三个拼音娃娃就是j、q、x，你们会读吗？生：会。(学生七嘴八舌，学着发

• 6.比尾巴（教案）.doc

  6　比尾巴教案设计设计说明学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到好奇和新鲜。本课教学设计意在从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，通过“摸尾巴”“与小动物打招呼”等游戏调动学生自主识字的积极性。在课文阅读方面将以“读”的训练为主线，指导学生通过朗读认识生字、读通句子、会读对话等层次，了解内容，体会课文表达的思想感情和趣味。借助多媒体课件展示有关尾巴的，既让学生在快乐的氛

• 6.比尾巴（导学案）.doc

  6　比尾巴 导学案设计 课题 比尾巴 课型 新授课 设计说明 　　《比尾巴》是一篇有关动物尾巴知识的儿歌，目的是让学生了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发学生学习的热情，感受成功的喜悦，本导学案创设了各种情境，将了解比赛内容、比赛选手、比赛项目、评选比赛结果等活动贯穿整堂课，通过不同形式的识字、朗读，感悟文章的意蕴，培养学生的识字能力和朗读能力，引起学生观察其他小动物的兴趣，体现了语文学科工

• 6.比尾巴（说课稿）.doc

  《比尾巴》说课稿一、说教材：　　《比尾巴》是部编版小学语文第一册第六单元的一篇课文，小动物是孩子们最亲近的朋友。这篇课文通过三问三答的对话形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。全文读起来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。　　二、说教学目标：　　根据一年级学生的年龄特征，结合新课标的要求和课本的特点，

• 6《比尾巴》同步练习.docx

  《比尾巴》同步练习 基础知识达标一、用“√”给加色的字选择正确的读音。伞（sǎnshǎn）公鸡（ɡōnɡɡōn）二、在田字格里认真、正确地书写本课生字。课后能力提升朗读课文。背诵课文。二、课后通过看书、问家长、看与动物有关的电视等形式了解各种动物尾巴的特点和作用。三、照样子做问答游戏。谁的尾巴最好看？孔雀（kǒnɡ què）的尾巴最好看。谁的样（yànɡ）子最可爱（ài）？兔子的样子最可爱。参