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  6　比尾巴 导学案设计 课题 比尾巴 课型 新授课 设计说明 　　《比尾巴》是一篇有关动物尾巴知识的儿歌，目的是让学生了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发学生学习的热情，感受成功的喜悦，本导学案创设了各种情境，将了解比赛内容、比赛选手、比赛项目、评选比赛结果等活动贯穿整堂课，通过不同形式的识字、朗读，感悟文章的意蕴，培养学生的识字能力和朗读能力，引起学生观察其他小动物的兴趣，体现了语文学科工

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  6　比尾巴教案设计设计说明学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到好奇和新鲜。本课教学设计意在从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，通过“摸尾巴”“与小动物打招呼”等游戏调动学生自主识字的积极性。在课文阅读方面将以“读”的训练为主线，指导学生通过朗读认识生字、读通句子、会读对话等层次，了解内容，体会课文表达的思想感情和趣味。借助多媒体课件展示有关尾巴的，既让学生在快乐的氛

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  　 6比尾巴教学目标　　1、自由读悟课文内容，培养学生的自学能力。　　2、图文结合，培养学生的理解能力、观察能力、朗读能力，提高学生的学习兴趣。　　3、加强的口语和说话训练。　　4、拓展学生的思维能力。教学重点　　了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线；有感情朗读课文和背诵课文。教学难点　　理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“？”“反义词”“打比方句子”“好看”等的学习

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  6　 EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 13(bǐ),比) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 13(wěi),尾) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 13(bā),巴) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps28 \o

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  义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书语文一 年 级 上 册6比尾巴红冠头上戴，彩衣不用裁。清晨唱首歌，千门万户开。脚像小扇子，嘴像小铲子。下水捉鱼虾，不湿小花褂。耳朵长，尾巴短。专吃菜，不吃饭。脑袋聪明， 手脚灵活。 喜欢爬树，最爱吃桃。 花冠头上戴，锦袍披身上。尾巴像扇子，长得很漂亮。 小老鼠，真奇怪。降落伞，随身带。比 尾 巴bǐwěiba引入尾巴 猴子松鼠 扁 短 最鸭子wěi

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  课 题 11 比尾巴课 型识字课主 备 人周玉红学习目标1在脱离语言环境没有拼音帮助的情况下能从整体字形上正确认读比尾巴短把猴等12个生字结合字形认识八鸟2个偏旁并能结合自己的生活经验用生字组词或说简单句(第一课时)2能按笔顺规则在田字格中正确端正整洁地书写云公车3个生字在书写中认识撇折笔画并通过观察与书写初步感受汉字的形体美同时在

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  《比尾巴》导案舜德小学 朱玲教学目标一知识与技能1认识比尾巴等12个生字认识两个偏旁八和鸟2正确流利地朗读课文二过程与方法通过自主学习与小组合作学习认识生字了解动物尾巴的特点三情感态度与价值观通过学课文激发学生喜爱动物的情感教学重点：认识12个生字朗读课文并背诵课文教学难点：读好问句教学准备：多媒体课件动物图片生字卡片教学课时第一课时教学过程一自主导学(一)激趣导入今天动物王国里进行了一

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《比尾巴》第二课时导学设计导学目标：知识与能力：语言：积累松鼠的尾巴像一把伞句子朗读：能读好疑问句的语气表达：能仿照……像……句式进行仿写过程与方法：抓住动物尾巴的特点进行朗读表演感悟情感态度价值观：了解动物尾巴的特点激发学生喜爱动物的情感课

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  《比尾巴》学法指导一、初读课文,了解课文内容１看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。２各自轻声读儿歌。３检查生字的读音。shuí dechánghǎo xiànghóu zisōngshǔbiǎn谁 的长好像猴子松 鼠 扁４指名四位小朋友分节读儿歌。(正音)５讨论：这首儿歌告诉我们什么二、读课文，理清文路１请你用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，用“”划出。２引

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  《比尾巴》教材分析《比尾巴》是一首极富童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，以“比”为主线，用问答的形式向学生介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，能够激发学生学习的兴趣。本课图文并茂，语言简洁明了，读起来朗朗上口，能激起学生朗读的欲望。教学时可以朗读训练为切入口，拓展学习资源。教学目标【知识与能力目标】会认“比、尾”等11个生字，会写“长、比”等4个生字；认识笔