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  　 6比尾巴教学目标　　1、自由读悟课文内容，培养学生的自学能力。　　2、图文结合，培养学生的理解能力、观察能力、朗读能力，提高学生的学习兴趣。　　3、加强的口语和说话训练。　　4、拓展学生的思维能力。教学重点　　了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线；有感情朗读课文和背诵课文。教学难点　　理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“？”“反义词”“打比方句子”“好看”等的学习

• 6.比尾巴.doc

  6　 EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 13(bǐ),比) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 13(wěi),尾) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 13(bā),巴) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps28 \o

• 6.比尾巴.ppt

  义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书语文一 年 级 上 册6比尾巴红冠头上戴，彩衣不用裁。清晨唱首歌，千门万户开。脚像小扇子，嘴像小铲子。下水捉鱼虾，不湿小花褂。耳朵长，尾巴短。专吃菜，不吃饭。脑袋聪明， 手脚灵活。 喜欢爬树，最爱吃桃。 花冠头上戴，锦袍披身上。尾巴像扇子，长得很漂亮。 小老鼠，真奇怪。降落伞，随身带。比 尾 巴bǐwěiba引入尾巴 猴子松鼠 扁 短 最鸭子wěi

• 6.比尾巴（教案）.doc

  6　比尾巴教案设计设计说明学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到好奇和新鲜。本课教学设计意在从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，通过“摸尾巴”“与小动物打招呼”等游戏调动学生自主识字的积极性。在课文阅读方面将以“读”的训练为主线，指导学生通过朗读认识生字、读通句子、会读对话等层次，了解内容，体会课文表达的思想感情和趣味。借助多媒体课件展示有关尾巴的，既让学生在快乐的氛

• 6.比尾巴（导学案）.doc

  6　比尾巴 导学案设计 课题 比尾巴 课型 新授课 设计说明 　　《比尾巴》是一篇有关动物尾巴知识的儿歌，目的是让学生了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发学生学习的热情，感受成功的喜悦，本导学案创设了各种情境，将了解比赛内容、比赛选手、比赛项目、评选比赛结果等活动贯穿整堂课，通过不同形式的识字、朗读，感悟文章的意蕴，培养学生的识字能力和朗读能力，引起学生观察其他小动物的兴趣，体现了语文学科工

• 6.比尾巴（说课稿）.doc

  《比尾巴》说课稿一、说教材：　　《比尾巴》是部编版小学语文第一册第六单元的一篇课文，小动物是孩子们最亲近的朋友。这篇课文通过三问三答的对话形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。全文读起来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。　　二、说教学目标：　　根据一年级学生的年龄特征，结合新课标的要求和课本的特点，

• 6《比尾巴》同步练习.docx

  《比尾巴》同步练习 基础知识达标一、用“√”给加色的字选择正确的读音。伞（sǎnshǎn）公鸡（ɡōnɡɡōn）二、在田字格里认真、正确地书写本课生字。课后能力提升朗读课文。背诵课文。二、课后通过看书、问家长、看与动物有关的电视等形式了解各种动物尾巴的特点和作用。三、照样子做问答游戏。谁的尾巴最好看？孔雀（kǒnɡ què）的尾巴最好看。谁的样（yànɡ）子最可爱（ài）？兔子的样子最可爱。参

• 6《比尾巴》教学设计.docx

  《比尾巴》教材分析《比尾巴》是一首极富童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，以“比”为主线，用问答的形式向学生介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，能够激发学生学习的兴趣。本课图文并茂，语言简洁明了，读起来朗朗上口，能激起学生朗读的欲望。教学时可以朗读训练为切入口，拓展学习资源。教学目标【知识与能力目标】会认“比、尾”等11个生字，会写“长、比”等4个生字；认识笔

• 6《比尾巴》教学课件.ppt

  学习目标小动物的尾巴各种各样，有的长，有的短，有的弯，有的扁，还有的动物有着非常漂亮的尾巴。今天动物王国要举行一年一度的尾巴比赛，如果你是评委，会选谁当冠军呢？先让我们看看，到底来了哪些动物朋友吧！课文导入hóu zi 猴子长tù zi兔子短sōnɡ shǔ松鼠好像一把伞ɡōnɡ jī公 鸡弯yā zi鸭子扁kǒnɡ què孔 雀最好看chánɡ课文讲解bǐbābǎwěiwěi bɑ尾巴shuís

• 6.比尾巴【第2课时】.ppt

  1正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好疑问句。2了解一些动物尾巴的特点。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。核心问题：小动物们比尾巴都比了些什么？结果怎样？听录音回顾课文1“谁的尾巴长？谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？”这三个疑问句起什么作用？ ? 以三个疑问句开篇，提出三个问题，引起读者的