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  浙教版七年级上册同步练习§3.5　实数的运算基础训练填空题1.用计算器计算：(结果保留4个有效数字)　　　　　　　　　　.2.一个正数的算术平方根与立方根是同一个数则这个数是　　　　.3.小红做了棱长为5cm的一个正方体盒子小明说：我做的盒子的体积比你的大218 cm则小明的盒子的棱长为 cm.选择题4.下列说法正确的有　(　　)任何实数的平方根有两个且它们互为相反数　②无理数就是

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  数的运算(1)1. 填一填(1)0.327×6.4的积是( )位小数(2)计算0.8×0.7时可以把0.8×0.7看作( )x( )再把所得的积缩小到它的( )(3)12的34是( )( )的34是12(4)根据38×45=310写出两个除法算式(5)从2里连续减去( )个0.04的结果为1(6)两个自然数相除商是7余数是8除数至少是( )如果除数是12被除数是( )

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  0iz平方根为-i正分数5. 两个复数相等答案:当且仅当两个复数都是实数时才能比较大小.2.复数的乘法与除法两个共轭复数zz的积是一个实数这个实数等于每一个复数的模的平方即z z=z2=z2.

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  实数的运算合作学习请同学们总结有理数的运算律和运算法则1交换律： 加法 a+b=b+a 乘法a×b=b×a2结合律：加法（a+b)+c=a+(b+c)乘法（a×b）×c=a×（b×c）3分配律： a× (b+c)= a×b+ a×c注：数从有理数扩充到实数后，有理数的运算律和运算法则在实数范围内同样适用大家回忆下我们学过哪些运算？（1）乘方和开方（2）乘和除（3）加和减实数的运算顺序先算乘方和开方

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  对 数 的 运 算八一学校 王明辉设计说明：对数的运算是在结束了指数运算和指数函数的教学之后要学习的内容是函数学习中第一个新的符号为后面学习对数函数打下基础本质上说对数的运算对学生而言并不是全新的定义但运算形式的变化带来不小的识别困难对数的运算法则公式的学习更增添这种难度学生在对数的运算还不熟悉的情况下学习运算法则会有死记硬背的做法虽然上也会了解其所以然但也是一证了之在以后的学习中常常会

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  对数的运算 一般地，如果 的b次幂等于N, 就是 ，那么数 b叫做以a为底 N的对数，记作 a叫做对数的底数，N叫做真数。定义：复习上节内容例如： 复习上节内容有关性质： ⑴负数与零没有对数（∵在指数式中 N0 ） ⑵ ⑶对数恒等式复习上节内容⑷常用对数： 我们通常将以10为底的对数叫做常用对数。 为了简便,N的常用对数 简记作lgN。 ⑸自然对数： 在科学技术中常常使用以无理数e=271828…

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  指数对数的运算一.基础知识1.时______ _______ _________2.=_____________3.分数指数幂： 4.对数的性质和运算法则：恒等式① ② ③ ④______ ⑤ 积商幂方根的对数①

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  对数与对数的运算1. 对数的概念.一般地如果那么数 x叫做以a为底 N的对数. 记作 其中a叫做对数的底数N叫做真数.2. 对数与指数的关系.一般地如果(a＞0 a≠1)的b次幂等于就是那么数b叫做以a为底的对数记作 3. 常用对数.我们通常将以10为底的对数叫做常用对数并把常用对数简

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  大方向教育个性化辅导教案教师： 徐琨 学生： 学科： 数学 时间： 课 题（课型）对数教学方法：知识梳理例题讲解归纳总结巩固训练一自主预习1定义：一般地如果的次幂等于即那么数 叫作以为底的对数记作 其中叫作对数的 叫作 .2对数的定义中要求底数满足什么条件真数满足什么条件3特殊对数：常把