张扬个性放飞生命 信息时代的现实表明单纯追求知识的量是不可取的知识剧增使得人们不可能在数量上进行追逐教育部吕福源副部长多次强调社会对人才的评价标准已经发生了变化创新人才的最重要的特征不是掌握更多的已有知识而是具有学习新知识的能力会运用知识去创新因此真正意义上的学习的革命是发现一种更有效培养人的创新精神和创新能力的学习模式提倡把知识放在问题中放到现实中放到一定的情景中让学生通过收集信息分析信息
合作学习在语文教学中的运用左玉东 合作学习是一种教学组织形式它要求学生们在一些由2-6人组成的异质性小组中一起从事学习活动共同完成学习任务那么在当今的语文课改教学中该如何运用合作学习呢 一组织好自主学习是开展合作学习的前提 学习首先是学生自主建构知识的一种行为只有学生自己对课文有了独特的感悟和理解才能形成自己的观点和看法这种自主建构知识的过程别人是不能代替的如果不让学生仔
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小组合作学习在语文教学中的运用[摘要]语文合作学习是以不求人人成功但求人人进步作为教学所追求的一种境界在语文合作学习中教师的角色真正是一个指导者组织者和参与者语文合作学习是一种将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生生生之间的多向交流合作学习方式[关键词]语文合作学习[简介]一小组合作学习的含义:小组合作学习是20世纪70年由美国著名教育家davidkoons首先倡导并实施的它实际上是一种
合作学习在小学低年级语文教学中的运用 魏皓洁新课标提倡合作学习那么如何安排合作学习在教学设计时必须有一个全面的思考在教学时要充分抓住每一个教学契机合理地安排教学环节这样一来合作学习也会使教学锦上添花的那么针对低年级语文教学的该怎样正确合理地实施合作学习呢对此我有以下观点:一准确地选择合作
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例析小组合作学习在高中英语写作教学中的运用 一引言高中英语写作是高中学生必须掌握的一项英语技能一方面《普通高中英语课程标准》从课程目标和内容标准都对高中学生的英语写作要求进行了明确的要求以语言技能六级目标为例:1.能用恰当的格式写便条和简单的信函2.能描述简单的人物和事件并表达自己的
浅谈小组合作学习在高中英语写作教学中的运用田农(湖北省恩施市第一中学 湖北 恩施 445000)【摘要】小组合作学习是新课程积极倡导的符合中学教学实际的有效学习方法之一本文是立足于教学实际结合具体案例叙述了在高中英语写作教学中可如何运用小组合作学习在文章最后总结了运用此教学方法以来的好处与不足【关键词】小组合作学习 高中英语 写作教学《高中英语新课程标准》指出发展自主学习和合作学习的
合作式教学在历史教学中的运用2011年6月 合作式教学在历史教学中的运用在教育改革过程中作为一个初中历史教师通过探索实践合作式教学法在中学历史教学中的应用取得了一些成绩和体会现论述如下以祈大家指正一历史课选择合作式教学是时代的要求 合作教学是一种现代教学模式它强调教学是多边活动提倡师生生生师师之间的多边互动合作充分调动各方面的积极性构成一个全方位的合作运行体系它不仅能提高学生的学习能
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