3口耳目教学目标: 1看图对照,认识“口、耳”等7个生字。 2会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。 3正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。教学重点:借助图画,识记生字。教学难点:会写横折、撇、弯钩3个笔画;联系生活了解“坐、立、行”的规范。教学建议:一、识字写字 1识字。 要认读的7个生字中,“足、坐”是平舌音,“手、站”是翘舌音。教师要让学生用上生字进行日常表达
3口耳目设计说明古人以图形作为文字使用,这些文字就是我们今天所说的象形字。象形字用文字的线条或笔画把要表达物体的外形特征具体地勾画出来,易于学生记忆字形,了解字义。一年级学生形象思维占主体,对于图画情有独钟。因此,本课教学设计重在以图画构建识字情境,以图画贯穿识字教学过程,让学生在轻松的识字活动中感知字形,感知字义,并产生学习汉字的愿望。课前准备1多媒体课件,生字卡片、学习卡片。(教师)2生字
kǒutù kǒuhuǒ羊日zuòchánghǎo xiàng耳
《口耳目》名师教案学习目标1认识“口、耳、目、手、足、站、坐”等7个字,学写“口、耳、目、手”等4个字。认识3种笔画“横折、撇、弯钩”。2.感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。教学重点认识“口、耳、目、手、足、站、坐”等7个字,学写“口、耳、目、手”等4个字。认识3种笔画“横折、撇、弯钩”。教学难点1会读课文,理解字义。2感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。课前准备1多媒体课件,生字卡片、
《人口手》实录片段猜字游戏,记忆字形 师:请同学们看老师手中的图片,你能猜到这是什么字吗? (师出示写有金文的“目”字图片。) 生:这幅图画的是一只眼睛,我觉得是“眼”字。 师:哦,你是这样想的。谁再来猜一猜? 生:我认为是“目”字,因为它和“目”字很像。 师:你还认识“目”字,真是个有心人!恭喜你,猜对了! 师:这个字就是“目”,是我们用来观察这个世界的窗户。古代人要写“目
2口耳目何红霞教学目的???? 1认识12个生字会写十木禾三个字认识3种笔画和1个偏旁??? 2培养观察能力激发热爱祖国语言文字的感情教学重点???? 认识12个生字会写十木禾三个字认识3种笔画和1个偏旁教学难点???? 培养观察能力激发热爱祖国语言文字的感情教学准备???? 生字卡片音节卡片教学时间???? 2课时教学过程第一课时教学内容?? 1认识12个生字并认识一种新笔画︱及1个偏旁撇
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级口kǒu耳ěr目mù羊yáng鸟niǎo兔tù日rì月yuè 火 hu?木mù禾hé竹zhú新朋友有趣吗仔细观察自由说说Shí mù hé 十 木 禾悬针竖(像吊着的一根针) 垂露竖(尾部像吊着一滴小露珠)写一写:在你认
《口耳目》教学设计【教学目标】 1、认识12个生字,会写“十、木、禾”3个字。认识3 种笔画“竖、撇、捺”和1 个偏旁“角字头”。2、培养观察能力,激发热爱祖国文字的情感。3、感悟汉字的形象性,培养学习汉字的兴趣。4、学生表达自己的意见,发展言语能力,增强学生的自信心。【教学流程】一、游戏导入,激发兴趣1、看图识五官。 1)PPT出示卡通人物头像,用拼音注明五官,请个别学生拼一拼,读一读。师:
识字(一)2 口耳目教学内容:课程标准实验教材(人教版)一年级上册第46—48页教学目标:1认识12个字2激发学生热爱祖国的文字教学重点:认记生字课前准备:12种实物的图片生字字形演变卡竖撇捺笔画卡片教学课时:一课时一教学设计教学流程二次修改A栏B栏一图字结合突出象形字的特点1看图:图上画的是什么(生说师贴上生字卡片)2图字结合字和图有什么联系二认读生字1哪些生字你已经认识了怎么认识的小组互
《口耳目》教案设计设计说明古人以图形作为文字使用,这些文字就是我们今天所说的象形字。象形字用文字的线条或笔画把要表达物体的外形特征具体地勾画出来,易于学生记忆字形,了解字义。一年级学生形象思维占主体,对于图画情有独钟。因此,本课教学设计重在以图画构建识字情境,以图画贯穿识字教学过程,让学生在轻松的识字活动中感知字形,感知字义,并产生学习汉字的愿望。课时安排1课时。教学过程一、创设情境,激趣导入
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