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第三节 教学中的有声语言语言有三美:意美以感人一也音美以感耳二也形美以感目三也鲁迅语言是人类特有的用来表达思想交流感情的工具是一种特殊的社会现象严格地讲语言包括文字语言有声语言无声语言(体态语)和思维语言今天我们讲一讲有声语言中的授课语言讲课是通过有声语言文字的传递来传授知识的可见有声语言是讲与听教与学的一个桥梁纽带教材大纲相同场所条件一样但是教学效果却往往差别很大究其原因大多数是因
有效教学纪要一有效教学行为理念:有效教学的本质就是:教学要有效果有效率有效益有效教学的一般模式:目标导向情境预设注重体验问题生成及时反馈共同发展二有效教学策略理念:一切的教学设计教学手段教学方法都是为了让教学有效1吸引学生:用学生感兴趣的乐于接受的方式引导学生跟你走培养学生良好的学习习惯2启发学生:围绕教学目标设计教学语言诱导学生发现与探究3有效提高:由易到难梯度设计让每节课都成
有效:教学要有精气神1精:精当的目标精选的内容精心的设计精当的目标:教学目标是教学活动的一大支柱目标精当就能避免教学的盲目性精当的教学目标要具备定向功能强化激励功能适应功能和评价功能教学目标的精当还体现在:①综合化即兼顾目标的各个组成部分如三维度目标中的知识和能力过程和方法情感态度和价值观都要体现还要有所侧重根据教材内容特点科学分配三个维度的比重不可面面俱到平均分配②系统化目标设置既要符
教学要不要有预先设计教学使学生有意义的学习过程但是如果没有老师的指导与设计学生的学习效率是不能得到保证的所以老师上课前必须先设计讲什么如何讲学生能学到什么会出现什么问题并针对这些问题做出相应的对策怎样进行教学设计设计教学过程不光是如何传授知识还要考虑到学生自身的情况所以有的专家说备课要备教材备学生这就告诉我们设计也要考虑学生这不光是一周两周的时间长短和一课一单元的内容多少的问题当
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语文教学要有语文味 张书君新课标指出:语文教学应指导学生正确理解和运用祖国语文丰富语言积累培养语感发展思维使他们具有适应实际需要的阅读能力写作能力口语交际能力语文要落实这些目标最重要的是要体现语文特点语文规律换言之就是:语文课必须要有语文味 ????所谓语文味是指语文课要突出语文教学自身的特
掌声能让人兴奋;掌声能给人自信;掌声能给人以勇气。一个与我们年龄相仿的残疾女孩英子,因为得到了别人的掌声,拥有了自信。微笑面对生活,你想听听这个故事吗?25 掌声会认“默、落”等13个生字,会写“掌、班”等11个生字并掌握“落”和“调”两个多音字。正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。理解课文内容,知道人与人之间需要关爱、鼓励。懂得主动关爱、鼓励他人。1自由读,要求读准字音,读通句
有效要素任何一种教育教学的行为都是受一定的教育观念和教育价值判断的影响的探讨教学的有效性应该把教学放在教育的视野里来思考放在教育的终极目标——指向人的发展的过程是全面推进素质教育的过程是实现师生生命共同成长的过程所以教学的有效度是一个及其重要的量标直接影响着学生发展也影响着教师的发展一对教学有效的特征的思考教学的有效性是指通过教学使学生和教师获得了发展包括知识与技能过程与方
谈实现有效的几个要素 宁城县职教中心 赵淑艳任何一种教育教学的行为都是受一定的教育观念和教育价值判断的影响的探讨教学的有效性应该把教学放在教育的视野里来思考放在教育的终极目标——指向人的发展的过程是全面推进素质教育的过程是实现师生生命共同成长的过程所以教学的有效度是一个及其重要的量标直接影响着学生发展也影响着教师的发展一对教学有效的特征的思考教学的有效性是指
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