二(一)班语文学困生转化计划 通过观察和了解我班的学困生学习成绩差是因为他平时行为不端正作业马虎上课不专心还影响其他同学学习理解力记忆力反应力和动手能力等都比其他孩子差一个问题老师讲数遍他都理解不了一句话重复多遍他都记不住动作不精细书写较差还有受家庭环境的影响作业应付甚至完不成涣散懒惰凡事不积极懒于动手懒于动口懒于动脑 学困生转化目标: 希望通过一个阶段的辅导争取使学困生在原有学
二年级语文学困生转化计划一辅导思想 为了让全班学生学生学好知识就必须做好学困生的转化工作在学困生的转化工作中班主任除了倾注爱心发现闪光点因材施教抓好反复教育外还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养运用恰当而有效的方法 二学困生名单 孔巧巧 陈正旭三学困生形成原因情况分析 1学困生形成的家庭原因 :父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长家长监管不利 2学困生形成的学校原因 :教师
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二年级学困生转化计划(2012——2013学年度第一学期)一个班集体难免会有一些学习基础较差的学生因此要提高学生的综合素质做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要不能选择适合教育的学生只能选择适合学生的教育 一指导思想 为了实施素质教育面向全体学生就必须做好后进生的转化工作在后进生的转化工作中班主任除了倾注爱心发现闪光点因材施教抓好反复教育外还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养本学期根据
一年级学困生转化计划 一个班集体难免会有一些学习基础较差的学生因此要提高学生的综合素质做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要我们不能选择适合教育的学生只能选择适合学生的教育 这学期我打算做到以下几点:一确定学困生名单让转化对象明确化 一年级语文学困生名单:崔建晨 崔晶灵 二安排好时间让转化工作有计划可循不能无章办事1做作业时对他们进行巡视检查随时指导在他们第一
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六年级英语学困生转化计划 教者:樊晓英 学困生在六年级教学中也是一种很普遍的现象如何激发学习困难学生的学习兴趣和热情充分调动他们学习的主动性和积极性作为英语教师就应不断研究学生产生学习困难的原因引导他们形成良好的学习动机帮助树立信心创新教育教学方式方法培养学生良好的学习习惯 一指导思想振兴国家的关键在人才人才的培养在教育以党的教育方针政策
一年级(1)班学困生转化计划企石镇实验小学 :黄玉英 通讯员:王国伟一本班基本情况:一年级(1)班共有42人男生23人女生19人根据上学期8个单元的测验成绩所得如下表:(第一学期)单 元(43人)总分平均分合格率优生人数优生率不合格人数13999.593100358102389792.71003274033633.584.598194404387590.1100307005389690.
学困生转化计划一指导思想:转化学困生就是以爱动其心以严导其行积极开展帮教活动帮助这些孩子养成良好行为习惯主要从入手课前及时提示跟踪辅导采取督促与激励 双结合的方法促进孩子养成习惯的提高并且建立群体合作小组树立榜样从而达成内化促进为了使教育效果更好与家长要及时沟通确定阶段提高目标在学困生的转化工作中作为教师除了倾注爱心发现闪光点因材施教抓好反复教育外还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培
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