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  课题第六节 力的分解教学目标1.理解力的分解和分力的概念2.理解力的分解是力的合成的逆运算会用作图法求分力会用直角三角形的知识计算分力 3.从物体的受力情况分析其力的作用效果培养学生分析问题解决问题的能力课型新授课课时2课时重点1.理解力的分解是力的合成的逆运算利用平行四边形进行力的分解2.掌握力的正交分解难点如何判定力的作用效果及分力的确定教学方法讲授法逆推法教具教学过程：第1课时引入课题：

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  第六节 力 的 分解几个力如果它们产生的效果跟原来一个力产生的效果相同这几个力就叫做原来的那个力的分力 求一个已知力的分力叫做力的分解力的分解是力的合成的逆运算力的分解遵循平行四边形定则方法：把已知力作为平行四边形的对角线平行四边形的邻边就是这个已知力的分力如果两个分力确定相当于平行四边形的两个邻边确定则则合力是惟一确定的(对角线惟一确定)同一个力可分解成无数对大小不同的分力那么要使一个力分解

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  第5节力的分解　 江苏省大港中学 於罗英　 2014年6月23日　(人教版必修１第三章第５节)分力（几个）合力（一个）复习引入　　力的分解是力的合成的逆过程，由于力的合成遵从平行四边行定则，则力的分解也遵从平行四边行定则。１力的分解定义：　　已知一个力求它的分力的过程叫力的分解。２力的分解法则：遵从平行四边形定则一、力的分解定义及法则３如果没有其它限制，一个已知的力可以分解成无数对不同的分力，即有

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  第三章 相互作用5力的分解第二课时华美实验学校 杨群力F2θFF1例3：放在水平地面上的物体受到一个斜向上方的拉力F的作用且F与水平方向成θ角如图所示.怎样把力F按其作用效果分解它的两个分力的大小方向如何解：作F的分解示意图如图所示：F1 沿水平方向向右F2 沿竖直方向向上MGT1T2ON370530T=G例4：把的物体挂在成角度的两根细绳MONO上易知物体对悬点O的拉力T等于物体所受的重力G

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• 第1章---第二节--力的合成与分解.ppt

  主干知识梳理作用效果分力等于力的分解方法及分解具有确定值的条件 1．关于两个力的合力下列说法错误的是(　　)A．两个力的合力一定大于每个分力B．两个力的合力可能小于较小的那个分力C．两个力的合力一定小于或等于两个分力D．当两个力大小相等时它们的合力可能等于分力大小解析：两个力的合力可能大于等于或小于每个分力故AC错．答案：AC

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  §3.5 力的分解学习目标(一)知识与技能1.知道什么是分力及力的分解的含义． 2.理解力的分解的方法认识力的分解同样遵守平行四边形定则可以有无数组解会用三角形知识求分力． 3.知道力按作用效果分解并能根据具体情况运用力的平行四边形定则或三角形定则系求解分力会用力的分解的方法分析日常生活中的问题．(二)过程与方法1.在过程中观察合力与分力关系会分析物体受力及作用效果强化等效替代的思想．