更多请号:更多请号:第4课时 圆的周长用彩笔描出下面圆或半圆的周长 填表半径m直径m圆的周长m12912.56 参考答案:一略半径m直径m圆的周长m122475.364.5928.262412.56二我是梅老师我专注于中小学教育扫码和推荐梅语文获取更多免费好资源您的支持是我们努力的动力扫码
绿色圃中小学教育网:.lspjy子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:内容:子页2题目子页3子页1子页2子页3主页子页4子页3题目子页1子页2子页3主页子页4THANK YOU 第 4 课时 圆 的 周 长 第 1 单元 圆测量活动:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第 4 课时 圆 的 周 长(2) 第 二 单元 圆填一填(1)圆周率是( )和( )的比值它用字母( )表示它是我国古代数学家( )发现的周长直径祖冲之(2)圆的周长总是直径的(
第4课时 圆 的 周 长(2) 第 二 单元圆填一填(1)圆周率是()和()的比值,它用字母()表示,它是我国古代数学家( )发现的。周长直径祖冲之(2)圆的周长总是直径的( )倍。已知圆的直径就可以用公式()求周长;已知圆的半径就可以用公式()求周长。ππ(1)只要知道圆的直径或半径就可以计算出圆的周长。(2)大圆的圆周率大,小圆的圆周率小。 (3)π的值就是314。 (4)直径是半径的2倍。(
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六年级上册数学教学案六年级上册数学教学案第2章第4课时 圆的周长2 编写者:孙友英学习目标:进一步熟悉圆的周长与半径直径的关系掌握圆的周长的计算方法能解决简单的实际问题学习过程:复习1圆的周长总是直径的( )这个倍数是个( )我们把它叫做( )用字母( )表示2先说公式再计算d
圆的周长 主备人: 王慧清 修改人: 第 4 学时 2014 年 10 月 16 日导学目标知识与能力1知道圆周长与直径半径的关系2学会已知圆周长求直径和半径的方法过程与方法学会根据圆的周长求圆的直径半径情感与价值灵活运用所学知识和技能解决有关的简单问题发展灵活的应用意识重难点重点求圆的直径和半径难点灵活运用公式学前准备教师圆规圆形
圆的周长练习课教学目标:1.理解和掌握圆的圆的周长公式学生进一步掌握圆的周长公式会根据圆的周长求出圆的直径或半径并能运用公式解决相关的实际问题2在学习中进一步积累认识图形的学习经验增强空间观念发展数学思维3学生能进一步体验图形与生活的联系感受平面图形的学习价值提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心教学重点和难点: 应用圆的周长公式解决问题会根据圆的周长公式求出圆的直径或半径教具学具教师准备:圆
第二课时:圆的周长 教学内容:课本89-91页的例1教学要求1.使学生认识圆的周长初步掌握圆周率的意义和近似值初步理解和掌握圆的周长计算公式能正确地计算圆的周长2.培养和发展学生的空间观念培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力3.通过对圆直径周长变化圆周率不变的探究使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育了解祖冲之在圆周率研究方面所作出的贡献增强民族自豪感教学重点:理解和掌握圆周长的计算
第二课时 圆的周长(二)导学案执笔人: 张丽霞学习目标使学生进一步掌握圆周长与半径直径的关系掌握已知周长求半径直径的方法并能正确计算使学生能综合运用所学知识和技能解决简单的问题发展学生的应用意识积极参与教师组织的教学活动学习重点掌握圆半径直径周长之间的关系熟练计算已知周长求直径半径学习难点半圆周长的计算方法学习过程一复习引入1用字母式表示直径和半径的关系:___________
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